小学数学课堂教学提问的适度与技巧

• 作者: 李西凤
• 来源期刊: 新课程教学(电子版)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问 适度性 技巧
• 年，卷（期）: 2019,（15）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

想要提升学生的学习成绩,教师是最关键的因素。一个优秀的教师应当具备扎实的学科基础,更应当具备一定的教学技巧。教师学得好不如教得好,教得好不如问得好。提问是检验教师教学水平和学生掌握程度的重要方式,但是,在课堂教学提问中应当着重强调提问的适度性和技巧性,让提问的效果达到最大化,成为辅助课堂教学及巩固教学成果的媒介,而不是教学的桎梏。本文将简析小学数学课堂教学提问中存在的问题,并针对问题提出相应的解决方案,旨在为新入职的小学数学教师和想要提升教学能力的教师开展教学提供一定的指导和借鉴。

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