历史解释素养培育路径探析

• 作者: 侯雪峰
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史教学 素养培育 历史学科核心素养 情感取向 情感的交流 路径探析 思维活动 不可缺少
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

历史解释是历史学科核心素养的重要组成部分,它指的是对历史进行叙述,并提升为理解其意义的理性认识和情感取向。历史解释是一种思维活动的体现,同时也是一种情感的交流。然而,高中历史教学中,学生虽然能理解单一的历史事件,但是相互之间的迁移和拓展则力不从心。我在教学中尝试引导学生挖掘哪些看不见但是又不可缺少的知识,促使学生准确理解历史现象、认识历史规律,进而提升其历史解释的能力。

作者信息

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1	侯雪峰		3	0	0.0	0.0