借助阅读小策略,“体知式”读活人物——以教读课《老王》为例

• 作者: 陈珊景
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课文内容 统编教材 《老王》 语文教学 案例背景 责任分工 读活 教读课
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 141-146
• 页数: 6页
• 分类号: G63

摘要

【案例背景】对于语文教学这件事,很多时候我们还是在原有思维里固执地踱步,似乎选择性遗忘"统编教材"已翩然而至的事实,总会在这样的误区里回旋:统编教材是一个单元、一个单元地编,可我们还是一篇一篇地教,缺乏整体计划与责任分工,教学后留给学生更多的是课文内容的碎片.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈珊景		2	0	0.0	0.0