变阅读为"悦读",让语文学习更有意思 ——对小学语文"快乐阅读"教学的简要实践与反思

• 作者: 马开华
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 "快乐阅读" 善教乐学
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 3461字
• 语种: 中文

摘要

阅读自古有"教育之本、学习之母"之誉.尤其在现代社会形势下,一个人如果缺乏相应的阅读意识和阅读能力,就很难获得大的发展.在学校教育中,如果缺乏真正意义上的阅读,无论是工具性教学还是人文性教育,都会变得"苍白无力""寸步难行"或者"行之不远".从本质上来说,阅读既是一个潜移默化、厚积薄发的渐进式过程,又是一种吸纳与体验、内化与迁移的过程,它始终离不开学生的主观能动性.如何把阅读变为"悦读",让这一"有意义"的事情变得"有意思"起来,是值得我们高度重视并为之探究的重大课题.文章作者结合小学语文教学的实践与思考,就"快乐阅读"策略构建方面,试提出一些抛砖引玉之论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马开华		6	0	0.0	0.0