支教生教师专业身份的建构研究——评《实习支教生教师专业身份建构过程的研究》

• 作者: 姚瑶 张璐
• 来源期刊: 化学教育
• 年，卷（期）: 2020,（15）
• 所属期刊栏目: 书评
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

《实习支教生教师专业身份建构过程的研究》(谢淑海著,吉林大学出版社,2018年出版),研究缘起在于解答“我是谁”“如何理解教师的职责与社会地位”“我想成为怎样的教师”等朴素的实际问题,邀请了5位实习支教生进行了叙事性的课题研究.经过多番调研、观察、分析与总结,该书专业化地梳理了教师专业身份的建构过程,让影响教师专业身份的社会因素和个人因素以动态化、具体化和真实化的方式呈现在大众面前,对广大教师、师范生及支教生的教师专业身份构建都有着有益的启发价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璐		40	22	2.0	3.0
2	姚瑶		11	5	2.0	2.0