优化识字教学方法 提高识字教学效率 ——浅析培智语文识字教学

• 作者: 魏彩虹
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 培智语文 识字方法 教学效率
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 88-89
• 页数: 2页
• 分类号: G764
• 字数: 3461字
• 语种: 中文

摘要

《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016版)》强调学生应多识字、少写字,并把识字教学集中在低年级阶段,由此可见识字教学的重要性.目前,一些培智语文识字教学中还存在教学目标单一、教学方法单调等问题,这不仅会降低识字教学的效率,还会阻碍智障儿童识字能力的发展.基于以上思考,文章试图从创设情境、利用游戏、编讲故事、寻找规律、联系生活、发挥想象六个方面着手,对培智语文识字教学进行了尝试和探索,并结合智障儿童的认知规律和学习特点,从智障儿童的学习主体地位出发,优化识字教学方法,以使他们积极地参与识字教学,调动和激发其识字的兴趣,在教师的引导下自主识字,从而有效提高识字教学的效率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏彩虹		3	0	0.0	0.0