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摘要:
复述是阅读理解、积累内化、重组表达的一项言语综合实践活动.《义务教育课程标准(2011版)》在第二、第三学段都对“复述课文”提出了具体要求,其目标都直接指向学生言语表达能力的多维、多元培养,体现出复述训练的层次性、连续性和发展性.为了更好地依托统编教材开展复述训练,有效提高学生言语实践的能力,促进学生语文素养的提升,文章梳理了教材中复述内容的编排并展开了实践与思考.
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文献信息
篇名 “复”之有道“述”之有效——统编小学语文教材“复述”教学之浅见
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 复述 解读编者意图 紧扣语文要素 指向核心素养
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 语文课堂
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G623.2
字数 3545字 语种 中文
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1 王彩平 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
复述
解读编者意图
紧扣语文要素
指向核心素养
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
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旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
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63
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19618
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