构建小学数学“情理相融”数学课堂的策略研究

• 作者: 陈月桂
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 情理相融 数学课堂教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学数学教学的目的,是为了培养学生的数学核心思维,让学生能够解决生活中的实际问题。因此,在实际教学环节中,教师应该尽力建立情理相融的数学课堂,构建充满生活化的数学教学系统,为学生留有充足的思考和探究时间,强化学习技能的同时,优化学习效率,进而为促进自身综合素质的全面发展奠定基础。本文主要研究构建小学数学"情理相融"教学课堂的策略。

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1	陈月桂		2	0	0.0	0.0