低效、无效课堂提问分类及对教学效果的影响

• 作者: 吕海锦
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文课堂 情感熏陶 有意义的学习 审美乐趣 情感活动 课堂教学中 语文教学课堂 无效课堂
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

通过观察统计二十多年小学语文教学课堂,发现很多小学语文课堂的提问次数都超过60次,平均大约40秒就会提一个问题,这足以证明课堂教学中提问的重要性。小学语文课程标准强调:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。"课堂教学中,老师要善于运用提问的方式启发学生思考,珍视学生独特的感受、体验和理解,帮助他们获取学习的方法和能力,引发他们深层次的探究,营造有意义的学习氛围。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕海锦		2	0	0.0	0.0