多元对话,和乐共进——基于学习共同体的小学语文阅读教学策略研究

• 作者: 陈彩凤
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 小学语文 阅读教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

小学教学活动的开展,主要目的并不是使学生掌握更多的理论知识,而是使学生掌握相应的能力,阅读能力是其中较为重要的一种。当学生形成良好的阅读能力之后,他们可以对文章有更加准确的理解,有利于未来更好地学习。因而,教师需要更好地开展小学阅读教学活动。基于此,本文以学习共同体为理念,从角色扮演、小组讨论等角度出发,制定出有效的小学语文阅读教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彩凤	泉州市丰泽区第三中心小学	3	1	1.0	1.0