阅读教学别让有品质的表达缺位

• 作者: 蔡银枝
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 架设平台 深入重组 品质表达
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

语文是一门旨在夯实学生语言文字运用基础的综合性、实践性课程,需要关注教材文本中富有品质的表达资源。教师要在有价值的阅读过程中对学生进行精心指导,整体性推进学生表达能力的提高。为此,本文提出三项阅读教学策略:文本细读,遴选有品质表达的内在因子;架设平台,植入有品质表达的教学体系;深入重组,搭建有品质表达的训练平台。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡银枝		1	0	0.0	0.0