观察儿童助力生长——捕捉小班幼儿同伴间的冲突与成长

• 作者: 李春艳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小班同伴 观察幼儿 冲突成长
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 2780字
• 语种: 中文

摘要

传统的教学内容都是以教材为主,教师的观察是为了了解幼儿理解了哪些内容,理解程度如何,以及哪些还需给幼儿“补课”.观察的目的是寻找“合适的教育”.而这几年新西兰的“学习故事”深入人心,教师的关注点从幼儿的不足转向孩子的优点,乃至关注其终身发展.这才是与时俱进的“观察”.文章基于观察的意义,以“雪花来了”教学为例,探讨观察幼儿、革新教育观念的策略方法,以期提高教学效果和幼儿的学习热情.