低年级小学语文提升学生朗读能力的策略分析

• 作者: 黄小利
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级小学语文 朗读能力 培养策略
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（10）
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

朗读,即出声读、大声读,是通过外在的朗读活动去展现学生对课文内容、情感内涵的理解情况,同样也是培养学生阅读能力的一个基本任务。因此,在低年级小学语文教育启蒙阶段,教师便要重视学生朗读能力的形成与发展,为培养学生的阅读能力做准备,同时也要通过朗读指导去丰富学生的阅读感悟,促使学生全面掌握文本内涵。本文将从创新教师演示方法,解释朗读技巧;丰富学生朗读表现,坚持实时引导;拓展朗读训练范围,丰富朗读经验三个角度来分析低年级小学语文教师应该如何逐步提升学生的朗读能力。

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