小学语文情境化课堂识字教学应用探究

• 作者: 李偲文
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

语文是一门基础的学科,可以为其他学科的学习奠定良好的基础。识字是学生读与写的基础,因此学生在学习的过程中需要熟练掌握汉字的书写与使用,但从识字教学的实际效果来看,很多学生对传统的识字教学并不感兴趣,因此教师要科学选择新的课程模式,而情境化课堂就是深受学生欢迎的一种。如何在小学阶段的识字教学中应用情景化课堂呢?本文就这个课题进行研究。

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1	李偲文		2	0	0.0	0.0