“听说演写”共生,提升口语交际教学效度——以二年级下册“口语交际”《图书借阅公约》教学实践为例

• 作者: 牛姗杉
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 口语交际 共生 公约 君子
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 148-148
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

口语交际是人与人之间的交流和沟通之一,是人们生活中最基本、最重要的能力。低年级口语交际形式应具有多样性,以听说双方双向互动为主,教师在教学过程中,可以增加扮演和仿写的活动形式,在多项互动中提高口语交际的教学效度。

作者信息

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1	牛姗杉		2	0	0.0	0.0