创设多元情境,优化作文教学

• 作者: 农霞
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 作文 教学 情境
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 172-172
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

作文是小学语文的重要组成部分,也是教学的难点,作文对学生和教师都非常重要。对学生而言,很多学生在写作方面感到吃力,不知道该如何下笔;对教师而言,怎样教好作文是摆在眼前的一道难题。笔者通过分析小学生的特点,通过使用情境教学法进行作文教学,可以有效激发学生兴趣,让写作变得更加容易。