贯穿“写法”的小学语文写作案例——以记一次游戏为例

• 作者: 黄莹
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 写作教学 《记一次游戏》 写法
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（29）
• 页码范围: 131-131
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

写作是语文学科的重要内容。在传统的小学语文写作教学的实施过程中,大部分教师忽视写法,机械地引导学生照着模板写作,导致学生写作兴趣不高,写作效果不佳,影响了语文教学质量。为了解决此问题,笔者尝试将“写法”贯穿到语文写作教学始终,使学生在“写法”的作用下学会写作,提升写作能力。在这篇文章中,笔者将以《记一次游戏》为例,介绍贯穿“写法”的写作教学案例,为语文教师提供写作教学借鉴。