浅析小学语文习作分层设计实施

• 作者: 秦恒
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 习作 分层设计 策略
• 年，卷（期）: 2020,（29）
• 页码范围: 173-173
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

小学语文教师应改变观念,关注学生的生活经验,积极进行习作的层次设计,为学生建立从书本知识到生活的桥梁,以充分尊重他们的身体状况增强他们的自主学习意识。教学方法要不断优化,依靠学生的个性化发展,引导学生自由表达和自由创造,充分发挥练习的实际功能,使学生真正爱上练习,充分欣赏学习汉语的乐趣。