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小学语文教学
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Chinese Language Teaching for Primary Schools
为全国小学语文教学改革宣传理论，交流经验，传递信息。
主办单位：
山西教育教辅传媒集团
期刊荣誉：
社科双效期刊
社科双百期刊
ISSN：
1004-6720
CN：
14-1016/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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241. 让语文课远离虚伪的创新刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年6期页码:摘要： 例一：一位教师执教《狐狸和乌鸦》，课文第二节是这样的：“有一天，乌鸦飞出去给她的孩子们找吃的。她找到一片肉，叼了回来，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。”学生自主学习后有的说：“乌鸦已经飞到窝...
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242. 探索语言文字之魅力刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年6期页码:摘要： 语文教学的本色是学习祖国的语言文字，发展学生的语言。小学语文教材，蕴含着语言、思维发展的无限空间。我们要发挥教材的优势，引领学生在学习中，积累语言，内化语言，运用语言。
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243. 巧分“落”和“满”的间架结构刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年6期页码:摘要： 刚开始教学“落”时，只有少数学生把它写成左右结构，后来学了“满”以后，许多学生对“落”和“满”的结构混淆不清，有的把“落”写成左右结构，有的把“满”写成上下结构。
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244. 识字教学应注重科学性刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 研究汉字最深入、最全面、最科学的学科是“汉字学”。该学科主要研究汉字的起源、发展、性质、特点、文字形音义之间的关系及汉字教学等问题，并解析了现有同类字典中收录的所有汉字。教师要想极大地提高识...
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245. “红色经典”课文教学谈刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 把描写党领导人民进行革命斗争的教材内容称为“红色经典”，并不是为了“标新立异”。当然，“红色经典”是一个约定俗成的概念，不可避免地带有一定的模糊性，对于它的内涵或者外延，我们还很难做出科学、...
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246. 课堂教学的七个关键词刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 语文课堂教学究竟应该如何把握？笔者以为以下这七个关键词值得语文教师参照和借鉴。 第一个关键词：和谐 提出“和谐”这个关键词，不要理解为是在追求“时髦”，只是就当今语文课堂教学来说，确有不...
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247. “倒霉”溯源刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年下册课文《渔夫的故事》中有这么一句话：渔夫叫道：“好倒霉啊，碰上我来解救你!是我救了你的命啊!”这里的“倒霉”是指渔夫的运气不好。在日常生活中，人...
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248. 运用知识分类论分析指导习作教学刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 现代认知心理学认为，学生写作能力的本质是一种问题解决能力，是一种学习结果。知识分类理论认为，写作能力由写作内容知识（属写作陈述性知识）、写作技能（写作程序性知识）和写作策略性知识等三类知识构...
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249. 科学识记汉字 提高古诗词教学效率刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 从识字教学的角度来说，汉字的本义是与最初的构字字形密切相关的。它是学生识记汉字字形和学习汉字引申义、假借义等诸多义项的基础。在古诗词教学中，掌握汉字的本义，不仅能极大地提高小学生识记字形的效...
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250. 浙江省举行“新生代”课堂教学风采展示活动刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 为了促进青年教师的专业发展，搭建青年教师快速成长的舞台，浙江省教研室于4月14日至16日在文化名城金华市举行了2008浙江省小学语文“新生代”教师教学风采展示活动暨低年级教学研讨会。
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251. 大珠小珠落玉盘——名师词语教学品评刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 如何让词语教学精彩起来，使理解词语的过程，成为学生开启心智、拓展想象、进行创造的过程？本文拟锁定小语界的一些名师，去品味他们独具匠心的词语教学策略，领略他们那充满智慧的灵动课堂。
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刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 片断一 师：两个极端的断言放在一起，讲了一个很有趣的故事。题目有趣，故事也有趣。这个故事是通过对话来写的。现在请大家读一读写人物语言的句子，并说出你读的是在第几段里。（学生轻声自由读书，师...
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刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 教学内容 苏教版国标本五年级上册《诺贝尔》。 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文，重点引导学生有感情地朗读本课第8至10自然段； 2．学会本课8个生字，读准多音字，理解由生字组...
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刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 教材简析 苏教版第七册中的《一路花香》是一则寓言，写的是印度的一个挑水工，用两只水罐挑水。一只水罐完好无损，另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候，挑水工与其对话，揭示出一个深刻的...
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255. 提升学生的文化品位刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 小学语文肩负着提升儿童文化品位的责任和使命。近年来，我校紧紧围绕“基于文化层面的小学阅读教学研究”这一课题进行实践与研究，取得了初步成效。我们认为，基于文化层面的小学语文阅读教学是充盈着智慧...
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256. 课堂“主问题”提出策略浅析刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 特级教师宁鸿彬提出的“主问题”阅读教学理论指出，所谓“主问题”，就是在“整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发思考、讨论、理解、创造的重要的提问或问题”。因此，笔者不断...
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257. 朗读：让科学小品文上出语文味刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 人教版二年级上册第八单元安排了一组科学小品文，包括《我是什么》《回声》《太空生活趣事多》等几篇文章。笔者曾听过许多老师讲类似的课文，他们都是以科学知识讲解或科学知识探究的方式来上这样的课。但...
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258. 《嫦娥》的泛故事化文本解读刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： “泛故事化文本解读”是我们在多年教学的基础上，研发总结的一套操作性强的教学策略。《嫦娥》是人教版三年级下册的一篇课文。其朗读方法可用四个词来概括——连接、搜索、整合、探索。
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259. ＂开源＂：读写结合新思路刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： “开源”是指找到一个突破课文的“源”，这个“源”应是读写有效结合的联结点。具体可理解为，教学时要抓住课文的关键处。可以是一个词，也可以是一句话，或是一幅图；通过对这“源”头的深入探讨，以一领...
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260. 识字教学的策略研究刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 小学语文课程改革，促进了地方和学校小学语文教学研究的深入发展。多年来，吉林省加强地方教材建设，开发优质课程资源，开展课堂教学研究，取得了可喜的成绩。本刊以“地方专版”的形式选发了他们的一些成...
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刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： “课文无非是个例子”，名著选文更是一个“引子”。只有借助选文将名著引进课堂，培养学生对名著的阅读兴趣与习惯，才是对名著选文的高质量教学。 下面，笔者以长春版六年级教材《刘姥姥二进荣国府》（...
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262. 经典诵读校本课程的开发与实施刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 校本课程开发，其基本特征是三个“基于”，即基于学校，基于学科，基于学生。其最终的着力点是最大限度地提供有利于学生发展所需要的课程。
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263. 让纸笔测试充分发挥评价引领功能刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 纸笔测试是语文考试重要的形式之一。可以说，在现阶段，纸笔测试依然是教学的“指挥棒”。这根“指挥棒”该指向哪里？这是值得我们思考并研究的问题。
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264. 实验教材习作内容设计例谈刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 对于一套教科书而言，内容是教科书结构的最深层次，内容设计是其编写的核心工作。就习作领域而言，首先，习作内容应具有鲜明的思想性和教育性，小学语文作为义务教育阶段的基础学科，对培养学生的思想道德...
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265. 关注情感体验 提升阅读品味刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 语文具有熏陶和感染的作用。教材中选编的课文，或揭示深刻的人生哲理，或闪耀着智慧的光芒，或渗透着美好的人性，或弥漫着温馨的至亲至爱……阅读教学的意义不仅仅局限于教给学生某种语文知识。更主要的是...
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266. 互动式习作评改模式的探索刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 互动式习作评改模式，关注了学生、教师对习作的畏难情绪，使学生变被动为主动，变单纯的作文为多维的做人，从更加宽泛的角度激发了学生及教师的积极意识和进取精神。
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267. 在真实交往中提高教学的实效性刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： “交往教学”理论认为：教学过程是教学与交往同一的过程，但并非所有的交往都是教学。在教学目的、方向上，围绕着教学内容的教与学，是师生特殊的交往。这种特殊的交往，才是有实效性的教学、真正的教学。...
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268. 培养学生朗读能力的三个要诀刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 朗读是引导学生感受语言情境、体味语言情感、理解语言蕴味的重要方法，也是培养学生语言的感受力、领悟力、品评力、表现力的有效手段。在课堂教学中，朗读越来越体现出独特的训练价值，并被不断地得到强化...
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269. 让读＂爬坡＂刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 朗读是课文解读的“催化剂”，朗读是学生感悟文本的“桥梁”，朗读更是一种高尚的精神享受。朗读的方式不是一成不变的，作为教师，需要对学生的朗读加强操作层面的指导，使学生能有滋有味地读，使学生能恰...
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270. 指导学生个性化朗读要得法刊名： 小学语文教学发表期刊： 2008年7期页码:摘要： 个性化朗读就是多感官参与、多角度接受语言材料的全息刺激，促使“读者”调动已有储备，自主能动地进行快速组合、立体感受，从而获得体验的朗读。 那么，如何指导学生个性化朗读呢？
小学语文教学基本信息
| 刊名 | 小学语文教学 | 主编 | 杨永建 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 山西教育教辅传媒集团 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
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| ISSN | 1004-6720 | CN | 14-1016/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | xxywjxhk22440@163.com |
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