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基础教育课程
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投稿
Jichu Jiaoyu Kecheng
主办单位：
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN：
1672-6715
CN：
11-5187/G
出版周期：
半月刊
邮编：
100816
地址：
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1. 我们需要不断追问刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 课程改革需要追问.追问是一种深度思考,其间可以质疑、批判,可以进行新的阐述,也可以改进、调整,当然还可以否定以致颠覆.这一过程用日本教育学者佐藤学的话来说,是一种再定义.追问,再定义,可以让...
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2. 媒体点击刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 90后大学生出书批判中国教育:我不原谅(2月2日《京华时报》)[新闻回放]毕业于人大附中、就读于中国人民大学经济学院……21岁的钟道然有着令很多人羡慕的教育背景.然而就是这样一位众人眼中的好...
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3. "微"教育刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 两会代表委员谈减轻学生过重课业负担高考升学依然在决定千万学生的命运.家长和学生都想上好学校,而优质教育资源不足必然会导致竞争,竞争的筹码主要还是考试的分数,竞争越激烈,减负越困难.此外,还有...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在教师培训、课题研究、论文写作等活动中,有种不好的倾向.这就是"术语轰炸".
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教育部于2011年12月正式颁布了《义务教育物理课程标准(2011年版)》.物理课程标准是教材编写、学科教学、教学质量评估、课程资源开发等工作的重要政策依据,其修订对物理课程改革与一线物理教...
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6. 综合实践活动课程的魅力刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 综合实践活动是课程改革以来课程建设的一个亮点,它以综合性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点,在学生个性发展、教师专业成长和学校文化建设等方面起着积极促进作用.在实施过程中,综合实践活动课...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 自2001年秋季综合实践活动课程在长沙市开福区全面实施至今,我和教师们全身心地投入这门课程的建设与研究,10年多来,在心灵深处竟堆积了那么多的记忆.岁月虽然流逝,这段奋斗的日子和其中的感动却...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一次网络教研活动中,教师们聊起平时综合实践活动的开课情况,大家都无奈地表示:综合实践活动只是课表上的摆设,经常为其他的课、其他的活动让道,陷入了说说重要,做做次要,关键时候不要的尴尬局面,与...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 五年前,出于对新世纪课程改革的热忱,全国教师教育学会综合实践活动学科委员会组织和运作了综合实践活动与师生发展项目.几年来,项目组践行草根式研究,队伍不断壮大,成效逐步显现,已经成为当前研究和...
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10. 语文课程标准有哪些调整和修订刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 1.本次语文课程标准修订的基本思路是什么?答:(1)坚持语文课程对于工具性与人文性统一的价值追求,坚持知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标系统.(2)坚持全面提高学生的...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一所年轻的学校,生源大多来自农村,在基础薄弱的状态下实现了较好、快速发展.他们认为来自校本教研的推动力是一个非常重要的原因.在校本教研实践中,他们通过机制创新、策略优化,为破解教、研两张皮问...
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12. 让教师研究返璞归真刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 对于教师来说,研应该是为了更好地教.早期的教育科研其实就是以研究的方式来改进教育教学.但在教育科研普及的过程中,由于结果评价的杠杆驱动,教师对于研究的认识常常始于对获奖成果报告的解剖,有些研...
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13. 教研相融的追寻刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 作为一名教科研工作者,我确信科研兴教,然而,以我对基层学校教科研工作的了解,我同样认为并不是所有的科研都能兴教.我始终觉得基础教育的教科研工作应当坚持其自身的价值、内容与方法.近年来,绍兴市...
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14. 当老师们开始想用自己的研究成果时刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在可能的条件下,应鼓励和支持教师多做一些研究,这在世界各国都是一条被提倡的教育理念.当前我国中小学教师投在教学研究上的时间、精力相比其他国家应该算是多的.应该说,我们的老师事实上的确做了许多...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 本刊记者:在学校刚刚推动课堂教学改革的时候,许多教师并不认同,您遇到了很大的阻力请问是什么力量支撑着您坚持推行改革?赵国军:从教20多年,我有一种很深刻的感受:在传统的教学形式下,教师灌输,...
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16. 学案教学:何去何从刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 学案是为转变以教为中心、创建以学为中心的课堂而生的.然而,课堂由教到学的重心转移并不是只能依靠学案才能实现.作为教学变革的一种载体,学案身上有着很强的预定思维的痕迹,随着课堂文化的转型和教师...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 对学案及其教学的问题,笔者起初并无关注.三年前笔者写《中小学教师如何做好课题研究》这本小书的时候,就教育教学课题研究中如何提高理论思维的问题,寻找可分析的贴近例子,才看到了有关学案的材料,并...
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18. "导学案"问题面面观刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 近年来,学案教学受到了一些教育主管部门和学校领导的推崇与青睐,导学案也被视为打造高效课堂的有效法宝,在全国风行开来.我们欣喜于学案教学带来的课堂教与学方式的变化,同时也看到学案教学存在着这样...
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19. 学案的问题与应对刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 近年来,以学案导学为基本特征的教学改革,由于关注了学生学习方式的转变,具有极强的生命力,在全国范围迅速推广.当然,在推广过程中,也产生了很多问题、争议与困惑.如,学案使用的模式如何,如何关注...
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20. 让探究能力提升与科学概念形成同步刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 科学概念和探究能力是科学素养的两大基石,既是科学教学的目标,也是评价学生科学素养水平的基本标准.下面,让我们通过一个小学生在声音单元系列活动中的探究经历来了解探究能力提升与科学概念形成是怎样...
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21. 生成性目标课堂教学如何达成刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 课程目标是一定的教育目标在课程领域的具体化,课程目标根据表现特点或呈现方式的不同,可分为行为目标和生成性目标.在不同课程目标下的课堂教学实践也呈现出相同的模式,如行为目标对应的行为目标模式,...
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22. 课程标准:高中教学的出发点刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 观点再聚焦:有别于传统的基于经验的教学,基于课程标准的教学有着一套完善、规范的操作程序.具体来说,基于标准的教学包括以下几个步骤:细化课程标准,对课程标准进行解构与重构,细化为课时目标;预设...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 应该从哪些方面来反映教育质量?从哪些方面来反映素质教育的水平、状态与机制性的问题?学业质量绿色指标体系提供了一个较好的示例.站在今天看,质量的分析维度已经不再单纯是描述意义的指标,它要同时具...
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24. 学业质量评价呼唤"绿色指标"刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 绿色教育是一种教育观,它提倡遵循教育规律,尊重师生身心发展的自然特征,促进师生健康、愉悦且全面的成长,呈现的是教育者共同的价值追求.今天我们构建中小学生学业质量的绿色指标,正是实现上述教育理...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一、建立以促进发展为旨归的质量评价机制是教育探索与实践的必然选择潍坊市是我国基础教育课程改革的国家级实验区,随着课程改革的逐渐深入,我们清楚地认识到,必须从促进每一个学生的健康成长和全面发展...
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26. "健康体检"推动学校绿色发展刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 学业质量的健康体检,从过去的只注重学业结果的测量,走向了科学分析学习过程,使改进学习变得更有意义;从单一地测量学习本身,走向了测量学习背后的因素,包括身心健康、学习方法、学习态度等,使引导学...
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刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 2011年11月4日-6日,课堂评价国际研讨会在上海(华东师范大学闵行校区)召开,来自美、法、德、日、韩等国的知名教育评价专家,以及国内学者、校长、一线教师共170余人参与会议.会议分为圆桌...
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28. 学校的首要任务是造就合格公民刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教育面临着变革.变革之一就是完善或重建学生培养模式,确保学生的成长与发展既有益于个人幸福,又服务于社会秩序.假设,由于某种原因,一对夫妇和他们幼小的孩子陷入一座与世隔绝的孤岛,而且没有再回到...
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29. 好老师是读出来的刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 要提高学生的阅读能力,首要的是语文教师的阅读能力要增强.好老师是读出来的.读书,是语文能力提高、语文素养提升的第一要务.在研究学生阅读障碍的同时,我发现教师的阅读存在较为严重的问题,这恐怕是...
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30. 大树的种子-读吴非《致青年教师》刊名： 基础教育课程发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 读吴非的书,我常常会想到一棵树,一棵大树.大树深深地扎根于泥土,他所秉持的也只不过是些常识;大树挺直了腰杆,向着太阳生长,他也谨守着知识分子的尊严,不跪着教书;大树枝繁叶茂,为路人遮风挡雨,...
基础教育课程基本信息
| 刊名 | 基础教育课程 | 主编 | 付宜红 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 教育部基础教育课程教材发展中心 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 半月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1672-6715 | CN | 11-5187/G |
| 邮编 | 100816 | 电子邮箱 | kecheng@ncct.gov.cn |
| 电话 | 010-58556772、58556770 | 网址 | www.cbec.cn |
| 地址 | 北京西单大木仓胡同37号 |
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