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教学月刊(小学版)数学2012年出版文献
出版文献量（篇）
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教学月刊(小学版)数学
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JIAOXUE YUEKAN(XIAOXUE BAN)
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0.1531
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月刊
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61. 课堂教学“卡壳”的解决策略刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 课堂是师生互动、心灵对话的平台，教师要积极探求适合学生发展鑫勺教学手段，让学生在探索学习内容的同时能体验到学习数学的乐趣。然而，在课堂上往往会因为种种原因而在关键时刻“卡壳”，那么，如何化解...
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62. 运用“智慧卡”实现智慧分享刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 良好的数学学习习惯对学生来说有着非常重要的作用，好习惯养成了自然也就达到了减负增效的理想境界。那么教师该如何帮助学生养成好习惯呢？笔者对此进行了一些尝试。
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 数学练习题不应只是用来让学生巩固知识、形成基本技能，更要用来培养学生的思维能力，使其获得学习方法，提高学习能力，形成良好的学习习惯和正确的情感态度价值观。
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64. 计算教学不应以“多”取胜刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 在公开课教学中，教师把算法多样化的理念演绎得淋漓尽致，一道简简单单的计算题，通过教师的悉心引导和学生的积极思考，总能得出五六种甚至十来种不同的解法，学生以能想出更多不同的方法为荣，课堂中奇思...
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65. 一节“失败”的课刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 在接到学校上公开课的任务后，笔者选择了“两位数加两位数”这一内容，并很快制订出了初步的教学方案，交由几位同事修改。全年级8个班，笔者的计划是其他7个班都上一次，最后在笔者自己的班上展示公开课...
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66. 简单的事情重复做刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 爱因斯坦出任荷兰莱顿大学特邀教授时，给学生讲的第一堂课是：成功的秘诀。爱因斯坦拿着一个盒子走上讲台，从盒子里拿出一枚又一枚的骨牌，在桌子上摞起来，摞到二十几枚时，骨牌哗啦倒了，他不紧不慢地捡...
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67. 分析概念结构 促进有效建构刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 数学概念教学的有效探索众所周知，数学概念是构成数学知识的基础和解决数学问题的前提。但在实际教学中，一个数学概念究竞要让学生掌握什么？掌握到什么程度？最低的要求是什么？较高的要求又是什么？其间...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教材解读在数学教学中，概念是构成数学知识的基础和解决数学问题的前提。“成正比例的量”就是人教版数学六年级下册比例单元的一个重要概念。就整个数学知识结构而言，学生通过这个内容的学习可以加深对比...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 【教学内容】人教版数学教材六年级上册第77-79页。【教学目标】1．感受百分数在实际生活中的广泛应用，能正确读写百分数。2．数形结合理解百分数的意义，初步体会用百分数表示部分与整体的关系时，...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 【教材分析】“众数”是入教版谍赫凄交幕箍年级下册第122-123页的教学内容，是一节概念教学课。学生在三下和五上已经分别学习了平均数和中位数，并知道这两个统计量的特点，这是学习本节课知识的认...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 人教版数学教材三年级上册的“有余数的除法”是表内除法知识的延伸和扩展，教材安排了竖式格式学习、有余数除法意义理解以及有余数除法竖式学习三课时。“有余数的除法”作为除法笔算的起始课，理解概念应...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： “前概念”指学生对将要学习的数学概念在先前的生活与学习过程中已经形成的认识与观念。了解学生的“前概念”，是引导学生理解数学概念的基础。如何才能准确地了解学生的“前概念”？了解学生的“前概念”...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 2011年12月，教育部颁布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）。这是根据10年数学课程改革实践取得的经验以及发现的问题，在深入调查、认真研讨和广泛...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 一、活动目标1．教师经历阅读、思考、解答并与同事交流有关长方体教学研究的相关资料的过程。2．教师能够明确长方体概念的严格定义，并知道长方体的相关概念及其关系。3．教师能够比较不同的教学导入方...
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75. “时”之歧义及其修正刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在“认识钟表”的课堂教学中，教师依据教科书通常都会要求：“整点的时刻读几时，不读几点。比如时针指向3，分针指向12的时候，我们就读作3时。”而学生依据生活经验仍然习惯读“3点”。另外，在时间...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 读懂教材是理清教学重难点、确定教学目标、设计教学方案的基础，也是高质量教学设计、高水平课堂教学的前提。因此，教师备课的第一步就需要对文本进行反复的研读和理解，并对教学素材进行合理选择，才能更...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： “除数是两位数的除法”是人教版教材四年级上册第5单元的内容。在与旧教材的对比中，笔者发现，新教材的编排有明显的不同，特别是练习部分。对此，笔者在仔细解读教材的基础上，对练习进行了重组设计，以...
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78. 整体理解 因材施教刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 在教学中，如果教师缺少让学生对学科知识作整体理解把握，或不对学生学习进程中理解水平的状况作精细的洞察与分析，就有可能导致教学设计、教学实践的盲目性及教学效果的不理想。那么，教师该如何让学生对...
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79. 转化法的巧妙应用刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 转化是解决问题的一种重要手段。在教学中，教师如果能让学生确立转化的思想，掌握一些转化的方法，让他们用转化的观点去学习新知识、分析新问题，就能化新为旧、化难为易、化繁为简，很多问题就可迎刃而解...
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80. 数形结合，巧解数学难题刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： “数无形时少直觉，形少数时难入微”，这句话形象、生动地指明了数形结合思想的价值，也揭示了数形结合思想的本质。数形结合就是通过数（数量关系）与形（空间形式）的相互转化、相互利用来解决数学问题的...
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81. 小学数学思维策略研究刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 什么是数学思维策略？简单地说就是适用于解决广泛问题的思维方法。在数学教学中，教师只传授具体的知识或解题思路是不够的，应当着眼于培养学生良好的思维模式，指导学生研究思维策略，提高学生的数学素质...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 期末复习阶段的几次练习中，笔者发现学生对于有关计量单位的练习题出错率比较高，分析其原因主要有以下几点：（1）概念不清。这类错误主要表现是乱填计量单位。（2）进率不清。主要错误集中在时间单位、...
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83. 理解编写意图 遵循学习规律刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 人教版四年级下册有“运算定律与简便计算”这一单元。教材基本上是按照从生活实例中发现运算规律，进行总结，并举例验证与应用这样一条思路来编排的。遵循了数学规律的发现过程：在解决问题中，发现规律，...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。如何培养学生的数感逐渐成为当前教师重点关注的热点，也给教师的教学工作带来了新的挑战...
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85. 教学应关注学生经验改造的过程刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 学生的个人生活经验、直觉体验、学习积累是教师教学应该关注的起点，这些都直接影响着课堂教学的成效。那么该如何妥善处理教学进程与学生已有经验的关系呢？对此，笔者结合一则案例来谈谈自己的一些思考。...
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 【教材解读】人教版数学教材对一年级下册的“统计”一课内容进行了如下安排：例1（见图1）是通过直接数一数各种颜色花的盆数，涂一涂格子，初步认识简单的条形统计图。例2是通过逐一报出花的颜色，让学...
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87. 虽不能至，心向往之刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 阅读苏霍姆林斯基的作品，常常会使我产生错觉，是阅读让我进入了梦幻之境，还是他记述的本不是真实，而是教育的神话？如果是神话，我不痛苦；如果是叙实，我真有彻入肌肤的疼痛和伤悲。
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刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 【动向之四】关注统计教学着眼点的变化。以“数据分析观念”培养为核心。引导学生通过简单数据的收集、整理、描述和分析数据的实践。体会统计数据的随机性。《标准（2011年版）》对“统计与概率”的内...
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89. 构建“二八”课堂的主要途径刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 虽然“学生是学习主体”这一观念逐渐在广大教师的思想中确立起来，但由于长期受到传统教学思想的影响，大部分教师在课堂教学中仍然占用了50％以上的时间，这有悖于“以学生为主体”的教学理念。在课堂教...
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90. 正视数学课堂发言＂二八＂现象刊名： 教学月刊(小学版)数学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 在课堂教学中常常会出现这样一个现象：有20％的学生其发言占据了整节课的80％，而剩下80％的学生往往很少发言或不发言。那么，究竟是什么原因导致学生课堂发言“二八”现象的出现呢？笔者以北师大版...
教学月刊(小学版)数学基本信息
| 刊名 | 教学月刊(小学版)数学 | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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