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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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1. 论教育理想刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 教育的过程是一个为价值取向所指引的过程，这使得教育活动富含着理想，积蕴着人文情怀。教育的理想是人所赋予的，但人所赋予教育的理想又反过来观照着人的生存和发展。教育不仅关注既存的社会现实，而且关...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 解释学对“偏见”的认可为教师的“反思性实践”所凭借的“内隐理论”找到了合法性依据。遗憾的是行动研究只是选择了解释学对：偏见”的解释，却丢弃了解释学在“历史”问题上的基本立场。行动研究应返回历...
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3. 人生假设与教育理论刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 任何一种教育理论，都要以对人性的假设和认识为基础。对人性的假设和认识不同，导致对教育目的与教育任务的认识不同，对教育原则与教育方法的选择不同。只有对人性和人的本质做出科学的解释，才能对教育的...
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4. 脑科学研究与学生素质培养刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 脑科学研究成果如何应用于教育改革以提高学生素质?如研究脑科学中关于人语言中枢发展的关键期与可塑性如何用于儿童语言的早期教育；用脑科学的研究成果用于教育中如何改善学生们的记忆问题；研究脑科学中...
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5. 教育政策失真的因素分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 教育政策失真无外乎以下几方面：第一是重新定义政策概念边界；第二调整政策安排的组合结构；第三政策架空；第四政策浮夸；第五政策缺损等。即教育信息的“扭曲”和“失真”、构思教育政策的知识工具的欠缺...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 基础教育经费投入属于“提供公共财”，具有非排他性、非竞争性和非盈利特点。基础教育投入是政府职能，方式为提供“公共财政支出”或指导社会与个人投入。教育财政拨款是根本性的，由此保证基础教育的国家...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 公平性是义务教育政策必须考虑的重要问题。师资配置的均衡化是实现义务教育质量公平的重要途径之一，而目前这方面的工作才刚刚起步。政策分析的思路，全面阐述了实现义务教育师资配置均衡化的各种可能的政...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 1978年以来，我国的教育管理研究工作已获得了前所未有的进展，但目前存在于教育管理研究中的研究缺陷和学术误会却制约着我国教育管理研究水平的进一步提高。如果我们能在本世纪的最初几年中修补缺陷并...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 教与学的关系问题，主要有三种研究范式，即“教”或“学”的研究范式、“教与学”的研究范式以及“教学”研究范式。现代教学作为一种以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标...
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10. 探究式:课堂教学改革之理想选择刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式，符合教学改革的实际，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力，能破除“自我中心”，促使教师在探究中“自我发展”。
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 基于问题解决来建构知识是探索性学习的核心思路，这种知识建构活动主要依赖于三个基本的内在条件：问题解决活动的意义性、系统逻辑性和针对问题解决活动的反省性提炼整合。
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12. 元认知及元认知培养对教学的启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 元认知这一术语是在20世纪70年代由弗拉维尔提出的，在这以前中外历史上已有广泛的论述。弗拉维尔认为元认知的结构主要包括四个方面：一是元认知知识；二是元认知体验；三是目标或任务；四是行动或策略...
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13. 论课程政策的定义、本质与载体刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 课程政策研究是一个新的研究领域，这一研究的展开需要解决一些诸如概念、本质及表征等基础性问题。课程政策的基本涵义是国家教育行政主管部门在一定社会秩序和教育范围内，为了调整课程权力的不同需要，调...
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14. 课程设计的几个基本问题刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 课程开发决定改进课程的整个活动和过程，它包括确定目标、选择和组织内容、实施和评价等。课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质，以及这些要素组织形式或安排。课程实施即是把新的课程计划、方...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2001年11期页码:摘要： 从去年的山西省“3+X”的综合能力测试答题情况来看，主要有几个问题：学生的临场心理不够稳定，缺乏思维的系统性，基础知识不够扎实……，要建构教改、考改协同发展的新机制，应树立新的教育思想，构建...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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