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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 中国现代课程体系草创之际,就凸显了符号与课程的关系问题.随着教育实践变革进程的加快,这个问题的意义再次突出了.符号与课程的关系,不仅在课程理论建设和课程结构的形态中,具有深广的作用,而且对构...
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32. 人的发展的立体化模式初探刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 知识经济时代和信息化社会的到来,对人的发展的要求越来越高,传统的人的发展观念面临着重大挑战.构建人的发展的立体化模式是解决人与社会发展之间矛盾的新思路.
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33. 中小学校长专业发展的影响因素刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 中小学校长的专业发展是他们职业生涯的重要内容,它包括专业理念、专业伦理、专业知识、专业能力、专业贡献、自我专业发展意识及其他包括专业自主性、专业的社会地位等七个相互独立又彼此依存和影响的因素...
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34. 师本管理初探刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 师本管理是把教师作为学校办学的根本,把教师当作"人"而非工具、注重教师发展的管理,是对传统的"事(物)本,"权(官)本"管理的摒弃,师本管理的提出是时代变革与发展的必然,究其原因有三:人类管...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 山西省高校人才队伍的现状和管理机制存在许多问题,对这些问题应进行创新研究.情大于法,"好人主义"大于以法治校,是当前高校机制改革创新的最大障碍.只有建立创新人才管理和开发机制,才能引进人才,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 评价是一种调节和控制被评价者行为的方式,是评价双方精神交往的过程.因此在日常教学中对教师应进行科学的、有发展性的评价,并把教师对学生的评价纳入对教师评价的内容之中,以促进教师评价艺术的提高....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 作为一种共同的赋有远见的睿智探索,杜威和怀特海都把着眼点投向了丰富、复杂、奇妙无穷的"过程"问题,开辟了反传统的理论视野,并带给课程理论研究新的启示和指引.
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38. "学会关心"与责任生成刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 学会关心是关系中人发展的基本命题,它要求现代德育必须促进青少年学生的责任意识和责任能力.从本质上说,关心是对关系的发现、关系的认同、关系的情感化,关心可以导致责任的自觉,学会关心与责任生成具...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 普遍性与特殊性是全球化过程中具有中心意义的问题,因此,全球化视野下的学校道德教育也必须兼顾普遍性与特殊性两个维度,这就要求学校德育在充分发展学生个性的基础上,既要让学生认识到自身独特性和传统...
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40. 近代山西村政建设和义务教育的崛起刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 在村政建设的推动下,山西近代义务教育异军突起,相当长时期在全国独领风骚.村政的建设,尤其是村制的改革,使近代山西义务教育形成了一个依靠乡村基层行政组织—村大力发动和推进义务教育的模式.这个模...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 抗战前十年晏阳初先生和中华平民教育促进会在河北省定县开展了一系列有针对性的平民教育实验,对我国当前县、镇、村的社区教育的发展具有很高的借鉴价值.
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42. 西方心理教育思想的历史演进刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 西方心理教育思想源远流长,从古希腊开始,西方心理教育思想的发展经历了和谐教育、自然教育、教育心理学化思潮、心理卫生运动等四个阶段,每一个时期的思想家的心理教育主张构成了西方心理教育思想发展的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 当代中国人格心理学正朝着两个方面努力.一是提升人格心理学研究的理论水平,在借鉴西方人格心理学成果的基础上,反思理论研究的方法论问题,开展对中国人人格的研究,努力建构中国化的人格心理学体系;二...
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44. 浅析教育社会心理学的逻辑起点刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年3期页码:摘要： 教育社会心理学从70年代产生至今,仅有30余年的历史.作为一门学科,它还缺乏严密的学科体系.而要形成严密的学科体系,必须有一个合理的逻辑起点.教育社会心理学的逻辑起点是"互动的学习"."互动...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 现实中人们探讨教育理论和实践的关系多是从理论哲学的角度切入的,但这种角度不仅不会统一教育理论与实践,反而导致了教育理论和实践的分裂.教育理论和实践之所以分裂,是由于近代以来科学对实践哲学的僭...
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46. 我们应该具备哪些教育观念刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 当前教育观念的解构与泛化倾向,致使人们在教育实践中常常出现观念的空白与迷茫.我们只能以已有的教育观念为逻辑起点建构新的教育观念.重新思考教育培养什么样的人;为什么要培养这样的人;怎样看待教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 近代启蒙运动以来的科学技术的大发展和人们对它的错误理解与运用所导致的工具理性的猖獗和价值理性的迷失,造成了"人被抽象化"、"人被符号化"、"人被非个性化"和"人被工具化"的多重异化.要拯救人...
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48. 论义务教育投资中政府责任转嫁问题刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 在我国义务教育投资中存在着不同程度的政府责任转嫁问题,并且正是由于存在政府责任转嫁问题才出现了义务教育投资体制中的"政府缺位"现象,这是导致义务教育经费短缺的主要原因.为了保证义务教育经费投...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 解决西部教育问题，关键是改革教育投资体制.为此,必须设法增加国家教育经费投入总量,确挝保国家对西部地区教育投资的快速增长;调整财政教育经费的地区配置,由中央和省级政府负担西部义务教育的全部费...
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50. WTO与中国高等教育改革刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 长期以来,中国高等教育存在经费投入不足、市场矛盾尖锐等问题,面对加入WTO后的严峻形势,中国高等教育只有加快其国际化、市场化等建设,才能适应新形势.
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51. 教师反思性自我评价刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 教师自我评价是促进教师专业发展的有力手段.人本关怀和终身教育的时代等特点,日益要求加强教师自我评价在教师专业成长中的地位.自我评价的实施:要确定目标和评价标准;确定要使用的观测工具、方法和频...
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52. 论教师的实践智慧刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 教学活动的复杂多变需要教师拥有实践智慧,而教师的实践智慧因其具有动态生成、不可言说、独一无二等主要特征,与教学经验、教学理论有着密切关系,但又完全不同.在教学中,它通常外显为对知识传授的超越...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 21世纪初国际课程改革新动向:教学内容要与当代科学精神在认识论上寻求一致;与各国的文化、艺术、伦理道德等在价值观教育上寻求一致等.教学改革新动向:重视学生智力和能力的发展;以人为本,注重发掘...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 教师所要做的,仅仅是通过阅读,使学生获得基本的语感图式,获得作为人类文明与民族生存的基本信念,让学生自己去阅读表达.语文学科,或许该告别冰冷冷的"效率至上"的观念,生命对话的目标的达成或许更...
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55. 儿童提问的发展特征研究综述刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 国外多数研究得出结论:认为问题会随着儿童年龄的增长而内容深化,形式复杂.但大都不成体系,缺乏理论探讨.当前,有关儿童提问的规范研究开始引人注目,关于儿童提问的功能、发展规律、年龄特点等都将成...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 科尔伯格的道德发展阶段观认为:道德理性的发展是成为道德人的关键,但是新的研究发现很多情境下道德认知发展阶段与道德行为无关.很多人认为自己是根据内心反应、本能或良心来做出道德决定的,并不是对道...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 中国自古就有助人为乐的高尚民风,遗憾的是,而今时有助人不乐的现象发生.究其原因,有伦理规范不整、道德教育缺失、管理监控相对滞后等诸多方面.鉴于此,明确现实社会的道德内核、加强普世伦理的宣传教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 目前,我国中小学道德教育中的形式化、空泛化、"圣人化"倾向比较严重,美、日、韩三国小学道德教育对我们的启示是:应突破主次的倾向、突破回避生活实际的倾向、"圣人化"的倾向.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年4期页码:摘要： 成人学习的一般特点:自主性强,为学习而来,希望参与等.成人学习的动力,来自自身的兴趣和需要.成人的学习能力可以在培训者的鼓励和激发下发展变化.参与式培训则调动了成人的学习兴趣,提高了培训的实...
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60. 论关涉人生幸福的教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 幸福是人所追求的生存状态与存在方式,现代意义上的幸福就是一种生活得更好的能力.教育作为一种特殊的生活方式,既要使生活于其中的人感受到幸福,亦要使人获得一种活得更好的能力.因而,幸福是教育的应...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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