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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
6994
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 教育学术研究应当有思想的导引,应当生产出思想.思想既包括宣告性、指向性的价值话语,也包括阐释性、揭示性的事实言说.人们言说的思想有原创性的,也有非原创性的,非原创性思想则又有积极语汇与消极语...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 科举制的废除并不等于心理层面的身份文化的消失.科举制的长期存在使国人积淀了一种重视考试的"遗传性"和极其浓厚的借助教育获得科名的身份情结.除了毛泽东时代的短暂中断,百年来这一教育身份功能绵绵...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 学习型组织理论虽然为企业和社会其他组织指明了方向,但由于它本身的缺欠和中国教育的现状与使命,学习型组织不适合作为中国当代教育组织的发展目标,它引起的麻烦和成本比它带来的效益要大得多.中国当代...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 课堂纪律是维持课堂活动顺利进行的必要手段,教师维持课堂纪律的行为包括不同的形式,较为严重的体罚一般指向那些在班级中社会地位较低的学生,罚站不仅指向那些行为不良的学生,更多地是指向那些学业不良...
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5. 教师评价:增值评价法刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 增值评价法是一种借助统计方法,对教师的教学效果(即教师对学生考试成绩的影响程度)作出判断的评价方法.目前在美国、英国和我国得到了较为广泛的应用.增值评价法作为教师评价的一种方法有其利弊.学生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 生活认识论实质上是一种"人论"或"存在论".其中,"自我认识"是其基本特性,"实践"是其内在精髓,"理解"则是其方法论基础.在生活认识论的视野中教学评价的理念表现为:教学评价标准的生成性、教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 管理走向简单化、庸俗化,学生评教的积极意义受到了极度的重视.物极必反,倘若教师工作业绩如何,由学生的评判一锤定音,教师的无奈选择就可能是顺从、迎合学生的趣味,而不是也无法去教育、引导学生.评...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 通过对山西省七个市的市教育局和部分县区的教育局、县级教育支持系统进行调查发现,县级教育支持系统在组织管理、人财物、工作开展情况等方面都存在着或多或少的问题,需要我们去改进.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 广东义务教育阶段学校等级化的现状,不仅反映出区域间教育发展的不平衡和义务教育的相对薄弱,反映出学校间教育条件的巨大差异,而且印证了民办学校边缘化的趋向.建设义务教育阶段的标准化学校不仅必要而...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 改革开放20多年来,广东虽已跃为全国第一经济大省,但其大部分地区的农村教育却仍陷于举步维艰的境地.目前,扭转这一困局的根本出路就在于,在建构合乎市场经济要求的宏观公共财政体系的前提下,创设规...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 在教育管理发展的历史进程中,各国经过长期的探索和改革,相继建立了适合本国国情的、各具特色的教育行政管理体制.不断探索和完善我国的教育行政管理体制,明确划分中央与地方各级政府的职责权限,建立各...
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12. 美国公立学校终身教师解聘制度研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 美国公立中小学终身教师受宪法所赋予的正当程序保护.非经法定程序,终身教师不能被解聘.各州解聘终身教师的正当理由各不相同,但通常解聘终身教师的原因包括不胜任、不道德、玩忽职守、违反职业道德、不...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 美国教育券政策面临的主要困境是不同政策群体在教育券政策目标认同、政策合法性和政策可行性上存在严重分歧.而根源在于不同政策理念的抵牾、不同利益集团的角力、三权分立政治体制的掣肘以及教育券政策自...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 儿童心理发展中存在着一个文化适应问题,不同文化环境中的儿童发展不同,维果茨基的文化历史发展论、当代西方心理学的文化转向都已关注到这个问题.儿童心理成长论是寻求儿童心理发展的文化适应解释,是基...
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15. 论教师应激心理的调适与组织措施刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要： 应激是一个复杂的心理现象,适当的应激状态,可以使机体处于激活和唤起中,提高人的整体应变能力与反应能力.但是,如果长时间地处于高度的应激状态,则对人的心理健康有着极大的危害.教师由于受着学校的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2005年12期页码:摘要：
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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