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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教育学原理、教育原理、教育概论等是教育学科中的一门基础学科,但长期以来存在着称谓的混乱和内容的重叠,严重地影响了学科自身的建设.因此,应对其进行如下学科改造:教育学原理改称为理论教育学;教育...
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2. 身体:透视教育的视角刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 身体不只是物质的"肉体",它是个体的精神"本源",是自我的"体现",是教育组织活动的"纽结".在教育场域中,通过身体的卷入、控制与培养,教育影响得以实现,并从中可以折射出学生的生存状态,显示...
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3. 走出微观视野的教育学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教育学以学校教育为研究对象而确立了其学科地位,但这种微观的学术框架难以反映教育科学分化与综合的快速发展.经济学从微观融合宏观的成功发展道路表明,教育学的发展也只有将教育问题的微观与宏观有机地...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 我国教育科研资助的管理机构、资助对象、资助重点、资助经费各不相同,纵横交错,形成了以面向整个教育战线的国家教育科学规划项目为主体、面向高校教师的高校人文社会科学研究的教育学和心理学项目为辅,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 我国教育管理学研究范式存在着重注解论证、轻反思批判,重移植引介、轻本土研究,长经验描述、弱范式意识,重哲学思辩、轻实证理解等问题.在研究中,应理清真理性与合理性、科学性与意识形态性、国际化与...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： "新公共服务"理论是当代关于公共行政的一套全新理念,其核心思想是:政府的角色是服务而非掌舵.在我国建设服务型政府的背景下,"人本、责任、服务"成为当前公共教育管理改革的理念诉求."新公共服务...
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7. 山西基础教育公平问题研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 基础教育公平是山西和谐社会的重要内容,在和谐社会构建中具有重要的推动作用.中部崛起背景下山西基础教育公平的主要问题是教育机会不公平和教育资源配置的不公平,其成因有社会和经济的原因,但根本原因...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教师专业化的概念引入我国以来,已为人们广泛接受,但是实现教师专业化还是一个理想.教师专业化的实现,有赖于教师教育的专业化;教师教育的专业化,有赖于高等教育中教师教育专业成为一个合法性的专业,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 综合实践活动是新课改中基础教育课程体系的一大亮点,但其师资问题已成为制约综合实践活动课程实施的瓶颈.综合实践活动倡导师生共建一种对话、合作与探究的课程文化,要求教师重新定位自己的角色,树立终...
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10. 教师心理健康的自我评价刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 在我国经济快速发展、人民生活水平空前提高的大背景下,教师关注自己的心理健康问题就成为一种很合理的现象.教师心理健康的自我评价标尺应为:快乐工作、宽容待人、悦纳自己、享受生活.
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11. 论学校课程领导的范式转型刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 新课程改革使课程领导逐渐成为学校的一项重要实践活动,而这种实践活动在当前正面临着一种范式的转型,即由"官僚-控制"范式转向"反思-自主"范式.其中,"官僚-控制"范式的特点主要表现为:科层式...
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12. 论基础教育课程的生涯发展特性刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 普通课程的生涯化与生涯发展课程的普通化促使基础课程呈现出生涯发展的特性.基础教育课程的价值并不仅仅局限于学术的价值和心智的训练,而是要兼顾学生的生活和终身的发展与成长,因此它要求以学术与生涯...
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13. 教学论是关于教学的事理之学刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 教学作为一种动态性的价值存在,是一种人为的且是为人的存在,是一种人在做、所做的事的存在,即"人事"存在.作为"人事"存在的教学存在其基本性质决定了教学论是关于教学的事理之学.教学事理学相应地...
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14. 教学目标的具体化:一个复杂昀边程刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 为了保证教学效果的实现,人们通过目标分析、分解和分类的方式要求教学目标具体化、明确化.无论在理论研究还是在实践探索中,教学目标具体化都是复杂而艰难的问题.从纵向的脉络看,教学目标具体化是教学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2007年4期页码:摘要： 促进学生对知识的理解是一个公认的教育命题,但在实践中往往因对这个命题本身认识的不深刻与不全面而造成实践走样与效果疏离.共同的困惑促成了全球教育界对该课题研究的逐步关注.借助学习科学的理论体系...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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