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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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481. 教育知识分子的文化批判与文化认同刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 教育知识分子是站在教育学的理论与实践的立场上来批判、反思教育现实的一群知识人.在传承儒家文化、传统文化的问题上,教育知识分子肩负着文化批判与文化认同的使命.教育知识分子的文化批判可以大致分为...
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482. 论野性思维在现代教育中的遮蔽刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 现代教育以科学标明自身,以主体性装裱教育目标,以技术化指标衡量教育结果,运用自身的工具价值之便把科学思维无限抬高,使自身与野性思维绝对对立,高调标识二者的等级序列,以此来反衬后者的“非科学”...
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483. 权力:教育规范有效运行的条件刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 教育规范与权力之间存在着密切的联系,权力是教育规范有效运行的必要条件之一.权力赋予教育规范以一定的合法性,并为教育规范有效运行提供了一定的物质保障和精神保障.同时,在处理权力与教育规范的关系...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 教师质量是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》战略目标实现的首要保障.目前,民办学校教师质量存在素质不够理想、生活质量令人担忧、诸多关系质量较差、劣质流动大于优质流动...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 薄弱学校教师从事科研活动具有一定的优势,教师普遍具有更强烈的科研需求,具有更广泛的科研选题空间等,但教师也面临着更大的班级管理压力,提高学生学习成绩的任务更重,相互交流的资源更为缺乏,科研条...
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486. 基于实践课程的实习教师身份认同考究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 作为实践类课程的教育实习,可以为高师学生提供真实的身份体验场域.在此场域之下,实习教师经历着原有学生身份的顺延、教师身份认同焦虑以及他者镜像下的群体身份认同、自我建构后的教师身份自觉等几个阶...
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487. 教师素养的过程属性及其意义刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 过程属性是教师教育和教师发展的根本属性,教师素养的过程属性是指其更新性和发展性.教师素养的过程属性具有转化与更新、个体与发展诉求的统一、经验与时空中的复杂关系等特征.教师素养的过程属性对于更...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 一股反对道德知识教育的思潮正在我国流行,要求从知性德育向生活德育转化.我国学校道德知识教育确实存在种种问题,但是那些问题并非道德知识教育本身所固有的,而是由被扭曲、异化了的道德知识教育所产生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 人的道德人格是在社会化的过程中形成的,不同的社会化方式形成有区别的道德人格.我国青少年的社会化方式有着家庭化、时间长、重养轻教等特点,青少年在社会化过程中也必然受到时代环境的影响,从而对青少...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 课程督导作为教育督导的下位概念,随着课程研究视域的扩展、课程实践的不断推进和课程改革的不断深化,已经成为亟待关注的研究课题.当前,课程督导的研究还不充分,需要我们明晰课程督导的范畴,为课程督...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 从过去20多年的研究来看,我国关于“学习科学”的研究整体上仍比较欠缺,现有的研究基本上是围绕基础理论(包括内涵、相关理论基础及方法论)、应用性研究(包括理论模式/模型构建、实践应用)、研究反...
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492. 教师教学行为探微刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年28期页码:摘要： 教师教学行为是指教师在教学过程中用语言、声像、板书等工具向学生所呈现的一切言语和非言语行为,包括教学准备行为、导入行为、呈示行为、指导行为和监控行为.具体来说,教学准备行为要求教师实现对教学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 2012年山西省中考数学试题依据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》命制,体现出基础性、公平性和开放性的特点,注重对学生数学能力的考查.教师在教学中应注重学生基础知识、基本技能的掌握,培...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 2012年山西省中考物理命题坚持“依据课标,稳步推进”和“稳中有变,变中求新”的原则,更加贴近生活实际,关注社会热点,强化实验探究,增加开放性试题,体验研究性学习,体现了以学生发展为本的理念...
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495. 倾听教学的师生观:对“他者”的关切刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 莱维纳斯“他者”理论的引入为反思传统师生关系提供了可能,也为构建新型师生关系提供了新的视界.非倾听型师生关系以“他者”的消隐为主要特征,而倾听型师生关系以对“他者”的关切为主要特征.倾听教学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 尊重、维护和培养学生的自尊人格,是公民人格教育的重中之重.在公民人格教育中,要正确利用载体,强化学生的自尊意识；正确行使法律,规范学生的自尊行为；正确组织指导,满足学生的自尊表露.同时,公民...
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497. 江苏省普通高考体育加试模式探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 通过对江苏省普通高考加试体育所面临的优势、劣势、机遇、威胁全面分析表明:江苏省高考体育加试模式不宜添入理论考试和平时成绩；加试的内容可从身体素质和技能两个方面选择；采用“必考+抽考+选考”的...
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498. 卡塔尔教育问责制及对我国的启示刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 教育问责制是卡塔尔新世纪基础教育改革的重要措施之一,是重要的教育质量保障机制.卡塔尔教育问责制由课程标准、学生评价、绩效报告和奖惩制度四个要素构成,保障了学校的持续改进.结合我国的教育实际和...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 通过对711名小学生的问卷调查表明,小学生师生关系存在年级差异,自我效能感和自主学习策略存在性别差异；师生关系不仅对自我效能感和自主学习策略有着直接影响,而且还通过自我效能感对自主学习策略产...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 打破教师资格终身制、推行教师资格更新制度已成为国际教师资格证书制度的发展趋势.2009年,日本正式施行教师资格更新制度.目前,我国实施的终身制的教师资格制度存在诸多弊端,借鉴日本教师更新制度...
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501. 以反思为导向的职前教师教育实习体系探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 现有职前教师教育实习体系中,实习生的“学习者”身份、“临时外来者”地位、“指导者”缺位、“额外帮手”的价值认知,导致实习生教育实习中反思内涵的缺失.职前教师教育实习中反思形式、内容和方式的独...
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502. 教学反思日记:教师专业成长的内动力刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 教学反思是教师专业成长的内动力.写好教学反思日记,可以培养教师在教中思考,以教促思、以思促改、以改促教,从而实现教学水平的不断提升.教师应通过学习积累反思“能源”,培养创新精神和实事求是的科...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 综合实践活动由于受课程资源缺乏、主体参与力不足等因素的制约,影响了开发与实施的广度和深度.利用Second Life的3D建模系统及一套编程脚本语言,可以在Second Life虚拟空间创建...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 马来西亚华文独立中学是马来西亚华人教育中的一支重要力量.华文独立中学工委会公布了最新的《初中综合科学课程标准》.这一标准包括初中综合科学课程的课程性质、课程目标、课程内容与实施建议等,不仅重...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 目前,杜郎口中学、洋思中学和东庐中学虽有很多代表性的教学改革,但同时也遭遇了一些质疑和批评.通过分析“先学后教”教学改革所涉及的五大关系范畴可以看出,加强对我国教学改革的系统和实证研究,可以...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 当前,中小学存在“有花无果”的“盲教研”、“无花有果”的“伪教研”和“有花有果”的真教研三种景观,它们基本图解了业内教师的不同文化面貌,映射出社会剧烈变革时期创新与守旧、葆真与媚俗等多种思想...
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507. 基于课程标准的家庭作业设计刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 当前,学校在家庭作业的布置、设计与评价方面存在布置具有盲目性、形式单一、未起到应有的反馈作用等问题.“基于课程标准的家庭作业设计”可以综合改进这些问题,并能够通过课后补充练习或反馈来改进课堂...
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508. 基于课程标准设定教学目标刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 基于课程标准的教学是把教学置于“课程标准”的视域下来思考的教学.依据课程标准确定教学目标是基于标准教学的一个主要特征,而现实教学也需要进一步强化基于课程标准设计教学目标的研究.在实践教学中,...
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509. 教材调整与开发的探究——以高中化学为例刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 教师要积极参与课程资源的开发与利用,成为课程的研究者.在教学实践中,教材的调整与开发具体表现在:合理利用教材,适时调整教材,及时补充教材,善于开发教材.
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510. 思想品德课程教学低效的原因及对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年29期页码:摘要： 思想品德课程是我国青少年道德教育体系的重要组成部分,对学生的全面成长发挥着重要的促进作用.然而,当前思想品德课程教学低效是必须正视的一个现实问题.究其原因,既有深层次的时代和社会因素,也有学...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
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| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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