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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 镜像神经元是上世纪末脑神经科学的重大发现,它能够使生活和家庭教育中许多知其然而不知其所以然的问题得到科学解释,在家庭教育中有广泛的应用价值.围绕镜像神经元出现的一系列理论假定表明,镜像神经元...
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32. 论“过度教育”刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 人类无限膨胀的“自我”意识覆盖了其整个活动领域,在教育活动中,存在着一定程度的践踏师生和谐关系、侵犯学习者主体性的“过度教育”,它是人类操控自然欲望在教育领域的“移情”式体现.“过度教育”主...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 对于教育的终极目的是不是幸福,人们有很多争议,但这些论争其实并没有进入问题的关键.尽管人的幸福有很多的外在条件和偶然性,但教育指向促进人的幸福是没有疑问的.现在需要追问的是,教育促进何种幸福...
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34. 以人为本:教育制度建设的价值基础刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 教育制度并非机械的纯粹规则,而是目的性与工具性的统一.教育制度建设的价值取向是人文性的,是以人性发展为根本、为人性发展服务的.尊重人、关心人、解放人、发展人是教育的基础,也是教育制度建设的根...
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35. 谈教育局长的领导力及其提升策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 教育局长是我国区域教育行政管理的基本领导群体,其领导行为直接影响着区域教育发展的内涵与进程.按照权变领导理论框架,教育局长的领导力与教育局长的工作情境直接相关.由于教育局长的工作情境具体由教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： “特岗教师”政策为农村教育发展注入了新鲜的活力,有力地提升了农村师资的素质与水平.但在实施的过程中,也产生了“特岗招聘”唯学历化、“特岗政策”配套形式化、“特岗教师”难以专业化等问题.为了有...
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37. 论我国高中教育的功能定位刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 正确的功能定位是对高中阶段学校进行规划与建设的前提.走向普及水平的高中教育意味着其是一种适龄人口都可以接受的教育,这种教育是一种大众的、基础的教育,它的性质和功能与精英性质的高中教育有着本质...
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38. 普通高中特色、多样、优质发展问析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 特色、多样和优质发展是当前普通高中的办学热点和主要趋势.优质指的是办学水平和最终结果;特色指的是发展方式,反映一所学校在发展途径及由之而形成的结果的独特性.多样主要是对区域内高中办学总体格局...
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39. 教师教育课程改革:一种整合的观点刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 当前,我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂.从教师知识的性质及其生成机制出发,教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则.具体来说,整合的教师教育课程设计要着眼于建构与积...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 通过对义务教育阶段教师的学历变化进行连续跟踪调查,假设全国各地开展的学科带头人和骨干教师等学术称号能完全代表教师的教学能力,并通过数理统计对小学、初中教师的最初学历、最终学历、师范类学历、非...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求.从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、...
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42. 内隐道德人格及其测量刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 道德人格是道德心理学研究的一个转向.基于内隐社会认知视角,内隐道德人格被理解为解释社会事件时道德图式的习惯可及性.对于道德人格的测量,研究者发展出一些测量内隐人格的方法,其一为测量道德习惯可...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 探究作为一种民主的方式,表达了在教学中对人的主体性的解放需求,这种旨趣促进了探究学习的兴起.同时,受浪漫人性主义的影响,探究的理解偏向于人的本能及其存在方式,导致了探究的失范.实际上,人既是...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 教学理念向教学行为的转化一直是学术界比较关注的问题.国外学者的研究主要集中在教师课堂教学行为标准和师生互动行为两个方面,尚未发现教学理念向教学行为转化机制的研究成果.国内学者对教学理念与教学...
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45. 对学生个性培养的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年3期页码:摘要： 发展学生个性是使其成才的重要基础,也是社会发展的迫切需要.在学生发展的不同阶段,其个性具有不同的特点.学生个性的培养,一要有良好的氛围,二要在活动中展开,三要使学生学会学习.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 从势科学视角来看,提升教育质量的有效路径是有效地生产教育信息量、营造教育信息势.而对称化教育,即“感性与理性的对称”、“理论与实践的对称”、“直觉与逻辑的对称”、“知识与抽象的对称”、“学习...
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47. 略论教育改革中价值目标的背离刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 运用马克斯·韦伯的合理性思想,可以寻找教育领域中压抑人发展的原因.在追求规模化效益的现时代,重视“人”的发展的教育改革,总是难免要面对压抑人发展的阻力,对价值目标的背离不可避免,理想的“人”...
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48. 现代性价值系统危机与价值观教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 遭遇“外在性”与“内在性”危机的现代性价值系统呈现紊乱与颓废之势,这无疑影响到了价值观教育的存在空间与意义空间.但是,价值观教育不仅要直面这一“恶”的境遇,还要具有超越性品质.它理应在努力实...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教育管理是一种自由实践的审美创造活动,因为教育管理蕴涵着美学精神,即自由与和谐.从状态上看,自由和谐的教育管理就是美的教育管理；从过程来看,美的教育管理实践是复归人自由本性的实践.自由实践的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教育管理学的发展水平与教育管理学的方法体系状况直接相关.总体上看,我国目前教育管理学领域的方法体系研究薄弱而零散.教育管理学要突破长期以来徘徊不前的尴尬局面,加强方法体系研究已成为一个紧迫而...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 对于处于变革中的学校组织来说,冲突无处不在,但利益冲突却是学校变革中冲突的焦点.学校变革的利益冲突表现为多种形式,而产生利益冲突的主要原因是由于权威及权力结构分配的不平等,以及“集体行动”逻...
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52. 教育评价改革的价值选择路径探寻刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 教育评价改革的关键是评价标准的制定,而评价标准的价值取向源于价值观念.价值观念之间的分歧影响着人们对评价标准的看法,因此,在制定评价标准的问题上需要达成价值—致.从教育评价的实践来看,达成价...
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53. 我国教育改革的困境与文化反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 改革是发展的动力,一轮又一轮的教育改革,极大地推动了教育的繁荣和发展.但是在教育改革体系中也出现了许多问题,使得教育改革频频出现循环与钟摆现象,其中最为突出的问题是教育体制改革、教育公平追求...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 采用随机抽样法,通过对北京、新疆、河南、四川等地的1090名中小学教师进行问卷调查,了解其对不合格教师标准、处理程序和处理困境等方面的认识.结果发现,中小学教师对于不合格教师标准的认识,更为...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 与教师培训重心由单纯的学历达标向教师内在专业素质提升的转换相适应,集成式模块课程的功能定位于实现教师个人专业实践能力的持续发展.该课程体系是由“能力本位”的课程目标、“实活兼顾”的课程内容、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 道德以实践精神的方式把握现实世界,是形而上与形而下的统一,规范、德性和善行实际上构成了作为社会现象的道德的具体存在方式.道德教育要完整地体现其实践意义,必须全面把握道德的存在方式,将受教育者...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： “厚道”中的“厚”,指自己品行好的程度超出别人的预期；道即己他两爱,对己讲宽容,对人讲礼仪与回报.学校德育必须注重育人中的文化差异,针对大多数人的品行状况,恪守德育的底线目标.
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58. 课程伦理及其现实困境刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 课程伦理是一种应用性的伦理,存在于课程实施的各个环节,体现教育伦理的精神,也是专业伦理在课程领域的体现,旨在为课程价值的实现服务.基础教育课程改革也存在相应的伦理要求.然而,受文化价值、教师...
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59. 关于过度教学的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 过度教学是指在教育教学过程中能对学生身心造成严重伤害的种种教育现象.当前,中小学教育中普遍存在的过度教学问题应引起足够的重视.反观现实教育,造成过度教学的根源主要有:教育观念传统保守,教育制...
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60. 论教学认识的嬗变与反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年4期页码:摘要： 社会的发展对价值观的冲击使人们对教学的认识产生了混乱,失去了对教学本身的明确认识与要求.教学更多地服务于知识的传承、科技的革新与劳动力的再创造,成为知识与技能的批量生产,教师也成为一种单纯的...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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