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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 批判、希望和行为必须成为一种崇尚超越之理想、坚守爱智之信仰与探寻卓越之人性的教育哲学研究之品性.批判是一种基于对美好教育的希望而独立自由的探寻方式,它反对霸权,批判当下,并在批判与反抗中抱以...
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2. 对话教育的自由精神刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 对话教育不仅是一种教学方法或教育理论,而且引导和解放思想,维护和伸张言论自由,规范和实践话语民主,体现出思想自由,言论自由和交往自由的普遍权利,具有公民自由与社会自由的政治哲学意义.批判教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 现代教育伴随着西方哲学的步伐陷入主体的危机和困境,主要表现为教育中主体的混乱、主体对他者的规训以及主体对自我的奴役.本真的教育应该是“人”的教育,因为教育的原点是“人”,教育的主题是生活.教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 人文教育主要包括三个方面的内容:一是表示一种教育理念与思潮的人文主义教育；二是以文、史、哲、艺等为主要内容的人文学科教育；三是体现某种教育理想与目标的人文素养教育.目前,人文教育受到科学主义...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 教育决策是一个从确立政策问题、启动政策议程、设计和选择备选方案再到政策合法化的复杂过程.结合案例分析表明,包括利益相关者的诉求、政策问题的性质、政党领袖、大众媒介、专家学者及其研究成果、政策...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 当前,教育行政部门在学校改进中存在服务责任缺乏、服务内容模糊、服务能力不足、服务网络未完善等服务功能的缺失.实际上,在学校改进中,教育行政部门应将自身的角色定位于“服务者”,这不仅是教育行政...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 对话管理是在批判、反思传统工具式管理方式的基础上提出的一种新的学校管理工作方式,它以建构人与人之间平等的主体地位为立足点,以权力共享为权力运作的新取向,以激发参与者管理资质的提升为旨趣.学校...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 逻辑起点是构建一个科学理论体系的出发点.明确区域教育研究的逻辑起点,不仅可能而且必要.区域教育研究的逻辑起点与教育学的逻辑起点既有“共源”之处,也有不同的个性特征,因此,可以说,区域教育研究...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 中国传统“诚信”体现了“天人合一”的哲学观,注重以“诚”为主的内在人格修养的自我完善；西方“诚信”注重运用契约与法制进行维护,建立了契约诚信,更注重的是“信”.诚与信紧密相关,诚是信的基础,...
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10. 学校道德教育:德性与规范之间刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 德性伦理学与规范伦理学之间的论战使得道德教育一直徘徊于德性至善的高标与伦理规范的底线之间,不知何去何从.从社会存在的层面来看,德性与规范都是构成道德存在的基本要素,规范是公民在社会生活中应尽...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 隐性教育是学生思想政治教育的基本模式之一,其特点主要表现为教育主体的自主性、教育内容和方式的隐含性、教育途径的非封闭性和教育结果的持续性.隐性教育可以有效解决学生的反叛心理、有效促进学生的参...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 课程的根本目的不仅在于使学生更好地认识世界,而且在于使学生更好地改造世界.作为改造世界的能力,实践智慧构成课程的终极追求,提升学生的实践智慧成为课程的根本任务:从规范维度看,课程的根本任务在...
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13. 关怀取向:课程实施的一种新视角刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 课程实施取向是近年来课程研究领域的热点问题.关怀取向是建立在关怀教育思想基础上的课程实施取向,是从德育的角度来理解课程实施的.课程实施需要关怀取向,是由于当前课程领域的课程实施取向存在着困顿...
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14. 课程研究的方法论反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年25期页码:摘要： 中国课程研究始终在西方的“理论霸权”下,在批判与继承、借鉴与创新、多元与统一的矛盾中艰难前行.寻找中国课程理论本土生成的突破口以及源自中国课程实践、指向中国课程实践的课程研究方法论,则是消除...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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