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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 课堂互动兼有教育实践和社会活动两种性质,两方面共同决定了其价值:通过互动将每个学生带入课堂教学中,通过互动进行建构性学习,通过互动培养健全人格.从社会学视角来看,阻碍课堂互动的因素体现在向度...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 中国传统美学认为,美的本质是“意象”,它是审美活动中“情”、“景”相生的产物,是一种创造.因此,教学意象的生成是教学美创造的核心机制.在这一独特视角下,教学美的特征主要在于师生的互动性、历史...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 学业质量是教育教学质量的重要组成部分.通过对江苏省连云港市中小学生学业质量监测数据的研究发现,江苏省连云港市中小学生学业质量整体达标率和优分率较好,学生双基较为扎实,教与学方式发生了深刻变化...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 现代化的办学标准是推进教育现代化的重要举措与保障.其中,均衡发展是制定义务教育学校现代化办学标准的理论基础与核心思想.结合江苏省义务教育学校现代化发展情况,以及构建价值观指标、能力性指标、过...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 义务教育师资均衡配置政策问题,是基于客观教育情境的一种教育事实,是冲突的教育利益价值观念以及教育规范的集中体现,是政府教育机构有必要采取政策措施加以解决的教育问题.它具有主观性、关联性、历史...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 目前,对儿童进行挫折教育时存在着教师与儿童沟通比较困难、难以取得家长的理解和配合等问题.对儿童有效进行挫折教育,作为教师要树立正确的挫折教育观念,进一步提高与儿童进行沟通交流的能力,引导家长...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 当前,长三角地区农村教师流动更趋常态化、单一化、物质化和年轻化.究其原因,主要是受到政府资源配给不足、职业规划缺失、个体组织承诺丧失和学校管理理念滞后等不利因素的影响.稳固长三角地区农村教师...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 新课程呼唤教师转变职业角色.从教师的职业发展历程来看,教师的职业发展要经过“保姆”、“斗士”、“法官”和“领导者”四个发展阶段.在学校革新过程中,要实现教师从“保姆”到“领导者”的转变,可从...
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9. 顶岗支教实习模式构建研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 顶岗支教实习既包括师范生的实习支教,也包括在职教师的置换培训,是高等院校和地方政府双赢的教育实习模式,是职前、职后教师专业发展的有效模式.
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10. e教研引领教师专业发展的探讨刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 基于网络交互技术,学校应主动适应e时代要求,建立现代e教研制度,科学引领教师实践性知识专业发展;开展e群“晒课”和“评教”活动,促进教师程序性知识的增长;开展e空间教育叙事,教师自我默会教学...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 目前,高等师范教育在发展的同时,存在着教育形式与实质、需求与供给的质量不相适应的现状.随着人民群众对优质教育需求的持续高涨,基础教育对教师队伍的学历要求、学科结构、年龄结构分布、性别比例、师...
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12. 浅析科学课程标准中的探究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 通过对义务教育初中科学课程的几个课程标准进行比较研究后发现,虽然这些科学课程标准都强调探究,在课程内容中都将科学探究单独设为一个主题,与科学知识主题并重但不同的科学课程标准在科学探究主题中对...
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13. 关于校本课程实施的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 校本课程在实施过程中应积极倡导跨学科的综合性教学目标,课时安排与课程容量应适应学生多样化发展需求,树立正确的课程教材观,教学方法要灵活多样,充分发挥教师的引领作用.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： “工具性与人文性相统一”的课程特点,决定了语文学科具有工具价值和人文价值.其中,工具价值是语文学科所具有的特殊性,是与其他学科相区别的本质,工具价值能否实现对提高语文教学的效益具有重要意义....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 在教学过程中,“先教后学”教学思维是在强调班级授课制的大背景下,受到赫尔巴特等教育思想影响而形成的教学思维,这种教学思维提高了学生单位时间内的学习效益,但忽视了教师教和学生学的主动性;“先学...
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16. 抓住关键环节构建高效课堂刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 教育改革的核心环节是课程改革,而课程改革的核心环节是课堂教学改革.构建高效课堂,必须抓住构建合作小组、编制导学案、重视课后辅导和改进评价机制四个关键环节.只有抓住这四个环节,才能真正提高课堂...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 历史通感教学是《义务教育历史课程标准》(2011年版)的精髓.由历史课程性质、课程理念、学科特质、课程目标以及课程价值所决定,通感教学是培养学生历史学科素养的抓手,是历史课程的核心价值体现....
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18. 初中思想品德课有效性初探刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 初中思想品德课是培养学生综合素质的有效途径.要提高初中思想品德课的有效性,初中思想品德课教师就要提升自己的综合素养,掌握初中思想品德课的教学要素,在教学中体现学科特性.
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19. 中学物理实验教学的价值及策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 中学物理实验作为物理学的基础,扮演着极为特殊的角色.它既是教学的内容,又是教学的方法与手段.物理实验中所呈现的物理思想、方法,对学生形成正确价值观、世界观和科学素养,促进学生正确理解物理概念...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年35期页码:摘要： 创设让学生有“感觉”的课堂,要求教师关注学生实际,让教学具有亲和力;践行以生为本,让教学具有原动力;贯彻学以致用,让教学具有内驱力;实现情感互动,让教学具有穿透力.
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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