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课外语文(下)
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KeWai YuWen
曾用名：
课外语文(教研版)
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0.2446
ISSN：
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月刊
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91. 小议语文教学中的提问艺术刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 课堂提问是每个初中语文教师要开展的一项教学活动，虽然这项活动在日常教学中看似很平凡，但实际上却直接关系着学生的学习效果的好坏。目前，部分教师的教学过程中经常出现一些时机把握不当、重点不明确的...
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92. 浅析中职语文教学中的朗读教学刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 朗读是语文教学中的一项重要方法，它能增强学生的学习兴趣，有助于学生掌握阅读课文的方法，提高言语能力。而现今，朗读教学在中职教育的语文课上却存在着诸多问题，直接影响了教学效果。教师应正确认识朗...
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93. 浅谈中考语文答题攻略刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 中考临近，为了让学生们在考场中更好地发挥出自己的实力，轻松考出一个优异的成绩，需要让学生们掌握一些答题的攻略，避免一些不必要的丢分是很重要的，所以本文着重对中学生语文科目考试前的复习方法和答...
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94. 小学语文教学质量的优化措施的分析刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 小学语文教学质量的优化，就是提高小学语文教学质量，不仅有利于语文教学本身的发展，也能够为其他学科的学习打下良好的文字基础。本文从提高学生兴趣、提倡素质教育、渗透审美教育和摒除纯应试训练几方面...
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95. 冷眼观朗读，热心为语文刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 释义朗读。朗读之于语文教学的意义。培养语感，增强运用能力，有赖于朗读。深解文本，产生情感共鸣，得益于朗读。爱上阅读，提高审美情趣，离不开朗读。朗读如此重要，现状甚是堪忧。口头重视，行动忽视，...
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96. 浅谈如何有效提高初中生的作文热情刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 作文教学一直是中学语文教学的难题，因为初中学生还没有形成真正意义上的写作习惯，写作技巧掌握得也很少。学生个人人生阅历及传统的作文教学模式等主、客观原因，成为初中生作文热情的障碍。为此，运用一...
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97. 浅谈语文课堂提问的误区与设计技巧刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 以往的课堂提问往往缺乏新意，雷同或是漫无目的满堂问，或是毫无准备盲目问。正确的提问设计要紧扣教学主题，增加问题针对性；引发认知冲突，增加问题挑战性；拓展学生思维，增加问题开拓性；针对学生特点...
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98. 小学低段语文写字教学探讨刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 小学语文写字教学是小学生学习语文学科的启蒙阶段，对学生今后的语文修养有十分重要的作用。随着时代的发展，小学语文大纲也做出新的改革，根据新课标的指示，在小学低年级语文教学阶段要把写字教学作为课...
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99. 语文教学中的朗读安排刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 朗读对语文教学有着举足轻重的作用。教学中，“课前预习读、课堂拔高读、课后巩固读”节节相连，环环相扣，贯穿教学活动始终，为教学起到了铺路奠基的巨大作用。
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100. 关于阅读教学中巧妙引导技巧的浅析刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”阅读中的引导，就是让学生带着一颗心去读文章，把阅读教学引向佳境，使学生走向理...
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101. 浅谈小学低年级识字教学刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 要立足课堂，激发孩子对识字的兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子识字的能力，才能做到使孩子对枯燥乏味的识字教学产生浓厚的兴趣，增强自我识字的能力。
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102. 提高生字教学有效性的策略研究刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 《语文课程标准》对低年级的识字写字教学提出了使学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”的目标要求，让对识字充满兴趣的孩子成为学习识字的有心人，见到什么字就认什么字，并自觉地与他人交流识字的方法...
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103. 关注教学细节构建小学语文高效课堂研究刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 课堂是学校开展教育教学活动的主阵地，在今天提倡素质教育的大背景下，既“减负”又“提质”成为社会各界的又一呼声。怎样让课堂的40分钟能在小学生的交互式体验、集体性讨论和思考中获得知识，从而提倡...
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刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 在新课标的指导下，教师要充分挖掘课本的文化内涵，立足于课堂，延伸至课外。采用科学的方法，在教学中唤醒、丰富学生的文化意识，在生活中深化学生的文化意识。激发学生学习语文时的兴趣，锻炼思维，培养...
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105. 初中古诗词背诵教学浅析刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 那些能够被后世所传诵、流传千古的诗词大部分都为读者创造出一种非常独特的意象，能够表现出一种含蓄之美。教师在进行诗词教学时一定要引导学生学会体会这种诗词意境，真正走进诗词作者的内心，这样才会容...
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106. 教给学生学习方法培养终身学习能力刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 小学语文教学要立足于促进学生的发展，注重在不同的年龄阶段教给学生不同的学习方法，以达到培养学生终身学习的目的。针对低年级学生年龄特点可以进行“读说背训练”，以提高学生的语文素养；中年级以“段...
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107. 和谐、灵动、智慧绽放有效课堂之花刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 新课程下的课堂教学如何让课堂快乐而有效，这是个值得探讨的问题。我结合自己的实际教学，以新课标为纲要，认为应发挥教师的主导作用，创设和谐的课堂氛围，让学生敢于大胆发言；把握教材的特点灵活运用，...
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108. 浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 本文主要从五方面探讨构建平等和谐的师生关系、挖掘教材内容、制造生动的课堂气氛、准确把握学生的学习起点以及灵活多样的教学方法。
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刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 作文修改至关重要！但如何修改，却成为作文教学中的“老大难”问题。长期的作文教学实践中，普遍存在着“教师辛辛苦苦改作文，学生马马虎虎看评语”的现象。这样，学生写作能力不仅得不到修改、推敲方面的...
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110. 浅谈如何从课文中学写作刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 随着教育体制的改革，学习成效比学习量占据了更为重要的地位。然而在语文教学的开展中依然有阅读与写作分成两部分的情况，这两个部分的学习是有着密切关联的，如果明确地划分开来，那么学习效果必然会受到...
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111. 赏词析句，走进文本核心刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 阅读教学中理解文本的途径众多，作者所要阐述的是如何通过赏词析句来直奔文本中心，实现高效的课堂策略。
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112. 小学生开展有效课外阅读教学的策略刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 当前的语文课堂教学的手段不断更新，尤其是一些精心雕琢的公开课，容量大、亮点多、节奏快、追求新异。就阅读教学的现状看，变味的阅读教学依然顽固地表现在我们的课堂上。主要是学生潜心读书的时间少，阅...
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113. 作文如何立意刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 所谓立意，就是作者为文章确立主题。而主题是一篇文章的灵魂，是统帅文章的“纲”，直接关系到文章的选材、布局、乃至文章的深度，是评判文章价值大小的主要依据。所以，作文立意是非常重要的。各地的中考...
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刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 诗人徐志摩在其名作《再别康桥》中写道：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，庞荣飞老师作为语文教师的“摆渡人”，在五色斑斓的语文河流里满载着一船星辉，企盼让更多的语文教师抵达教学的“彼岸”，他且...
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115. 学之以习，教之以勤刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 在小学生的语文学习方面，如何培养学生良好的学习习惯？坚持“学之以习”和“教之以勤”的教学相长，使学生收到终身受益的效果，是当前素质教育的一个重要环节。
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116. 巧手·放手·帮手刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 仔细研读《标准》，我们发现品德与生活、品德与社会课程的评价不是为了区分优劣、没有筛选性，评价是为了把握学生学习的真实状况和教师教学方式的适切性、有效性，以便教师改进教学方法，调整教学策略，从...
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刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 伴随着心理健康教育在学校的日益推进，思想品德课也出现一些问题，有些教师不知道如何把握思想品德课和心理健康教育的关系，这是调研的过程中发现的一些问题。
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118. 播撒自信的种子--学生自信心理培养案例刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 作为教师要善于观察每一名学生的特性，在掌握教育心理学原则的基础上，给予后进学生足够的信任，在学生心灵上撒下自信的种子，激发他们的自信心，使每一名学生健康成长。
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119. 与生结友一路同行刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： “解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能大大地扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望...
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刊名： 课外语文(下)发表期刊： 2013年6期页码:摘要： 我国目前有很多小学因受到教师素质、教研教改能力、学校硬件设备等多方面条件的限制，其质量管理有很多需要加强和改进之处。因此，需要学校管理者加强对教学工作的重视，通过加强学校的内部管理，进而构建...
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