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中国数学教育(高中版)2014年第1期出版文献
出版文献量（篇）
2226
总下载数（次）
8
总被引数（次）
3324
中国数学教育(高中版)
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Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名：
中国数学教育
影响因子
0.3965
ISSN：
CN：
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2226
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8
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 在分析和研究高中课改中遇到的困惑与问题的基础上,提出应对策略:学课标、学教材、学习信息技术,增强教学能力;不守旧、不作秀、不搞表面形式,明确教学目标;抓重点、抓关键、重视学生成绩,提高教学质...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 同课异构作为一种成熟而新颖的教研活动形式,广受教研人员和一线教师的喜爱.为了切实发挥同课异构活动的功能,有必要弄清其基本要义,认清并充分利用其客观性、鉴赏性、针对性和有效性等价值特征,坚持基...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 学习数学,理解是关键.结合具体例子,说明高中数学教学凸显理解学习的八种基本路径.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 广州市高中数学青年教师“讲题比赛”的实践表明:“讲题”有利于提高数学青年教师的解题教学技能,有利于激发数学青年教师的创造性,有利于促进数学青年教师的专业成长.“讲题”是数学解题教学的一个片断...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 数学教学中常常出现教师“越俎代庖”的现象,这种行为是学生数学素质难以提高的根本原因.防止措施有:引导学生在比较中发现错误;提高学生的元认知水平,引导他们自我提问,引发顿悟,发现新解法;在难点...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 从师生普遍存在的困惑出发,提出问题、分析问题,并对一些核心概念加以界定,阐述有效稚化教师思维的意义与特征,最后结合教学案例就参与性探究中“稚化思维”提出三点策略:(1)以学生的认知结构为稚化...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 以伍鸿熙教授的五个基本原理为指导,以两个典型教学案例为载体,探讨培养学生数学推理能力所包含的两个重要方面:其一,推理能力的培养必须建立在学生理解精确定义的基础上;其二,推理能力的培养必须建立...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 结合“两角和与差的正弦公式”一课的教学,从三个方面阐述如何培养学生的思维能力.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 数学教学应是数学思维过程的教学.通过具体案例说明在教学中,应展示数学家的思维过程、教师的思维过程、学生的思维过程,对数学进行“再创造”,培养学生的思维能力,提高课堂教学效益.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 讲评是解决学生困惑、提高教学质量的重要环节.针对某些课堂中的低效讲评,通过案例分析,归纳出提升讲评质量的几个关键点:讲评问题要有针对性、适度变式,要抓住问题的本质,并有思想方法的引领,这样不...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 在数学教学中,抓住数学本质是培养学生思维深刻性的关键.结合例题及分析说明:可以从思维变换、条件变化、变式训练、思路拓广中抓住数学本质;通过展示多种解题思路说明:应注重培养学生深入思考的习惯,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 高三复习课,因功利性的需求和认识的偏差,常给师生艰辛、苦涩、失败的感觉.如何走出高三数学复习的困境,如何重构理性的课堂“本质”生态,结合实践提出高三高效复习的三点做法.
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13. 巧设“陷阱”问题激活学生思维刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 结合具体实例说明在教学中适当设置“陷阱”问题,能使学生在辨错中培养思维的严谨性,在纠错中培养思维的批判性,在悟错中培养思维的深刻性.
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14. 漫谈数学概念复习课刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 数学概念复习课是高三复习中比较难把握的课型.以两节数学概念复习课为例,对“操作性数学概念”与“观念性数学概念”的复习教学进行探讨,并建议在高三数学概念复习课中鼓励学生自主构建数学概念体系以发...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 在分析高三数学试卷讲评课中存在的问题的基础上,通过展示讲评课中开展学生说题实践,说明说题可以暴露学生思维偏离的误区以及知识薄弱点,同时也给学生出彩的机会,提高学生的数学交流能力.
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16. 试论数学作业讲评中的“度”刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 在实际教学中,不少教师对数学作业讲评用尽心思,费尽口舌,却收效甚微.作业的讲评教师应根据不同作业内容、批改记录等,对作业讲评内容、讲评方法、讲评策略等方面在程度上进行恰当而有效的控制,才能提...
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17. 试卷讲评的“四问”策略刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 为了提高试卷讲评的针对性和实效性,可以从四个角度引导学生进行分析和反思:拷问方法,反思失误,欣赏解法,探索疑难,最终达到实现教学效果最大化的试卷讲评效果.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 数学教学要顺应学生的思维发展规律,把促进学生逻辑抽象思维能力的发展作为基本任务之一.本节课以问题为载体并贯穿整个教学过程,学生通过感受问题、提出问题、探究问题、解决问题,实现意义建构.同时,...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 基于借助导学案进行“正弦函数的性质”(第一课时)教学的案例及评析,说明课堂教学应注重提高学生的思维能力,体现教学行为“由重结果向重过程转变”,实现教师主导地位和学生主体地位的有机统一.
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 本节课属人教A版数学选修2-2教材中的“探究与发现”内容,是新旧知识的衔接点,渗透着数学知识螺旋上升的新课程理念.通过有效教学使学生理解求方程的近似解的方法,体会精确与近似的相对统一,感悟数...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 如何研究椭圆的几何性质?椭圆的离心率应如何自然合理地研究?学习过程中如何以生为本、突出数学的本质?结合实例,说明只有在充分分析教材设计的基础上,进行教学设计的灵活调整,给学生说出真实想法的机...
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22. 2013年辽宁省高考数学试卷评析刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 2013年辽宁省高考数学试卷考查知识全面,突出重点,注重知识交会与综合能力的考查,从数学思想、学科特点、思维能力出发,对学生进行多层次、多角度的考查,内容体现了新课程的理念,贴近中学数学教学...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 结合实例对近年高考新课程全国卷立体几何理科试题进行分析,并给出高三备考建议:强化识图能力;强化对基本图形的认识,突出垂直位置关系的研究;强化掌握求直线与平面所成角,平面与平面所成角的方法;把...
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24. 对一道高考选择题的研究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 通过对一道2013年大纲卷高考选择题的条件与结论的分析,运用不同的手段与方法,寻找到6种解法;对这道题作深入研究,发现了抛物线的一些性质;这道题源自教材与往年的高考试题,是教材中试题的改编和...
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25. 关于函数中含量词命题的转化刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 通过对逻辑用语中含量词命题的真假判断,结合具体函数的性质,将函数中含量词命题进行合理转化,化归为函数的最值关系或值域关系问题,并得到关于函数中含量词问题转化的一般方法.
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26. “相等与不等”问题的转化方法探讨刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 常量、变量间的相等与不等关系问题是数学问题的一类核心问题,在中学数学中也展现了非常丰富的内涵.通过对三道例题的阐释,探讨了“由等到不等”与“由不等到等”两类问题的转化方法,这种探讨是宏观的、...
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刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 基本不等式是求解最值问题的有力工具.而面对轮换对称式和非轮换对称式这两种类型的最值问题,怎样适时合理使用基本不等式是求解的关键.尤其是非轮换对称式,往往需要先利用待定系数法找出合适系数后再解...
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28. 例谈数学直觉与直觉思维能力刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 数学直觉思维一般可以分为直觉、灵感和想象的三种形式.结合实例对如何培养学生的直觉思维能力和直觉思维能力的表现特征进行了论述.
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29. 一道不等式题的再探究刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要： 通过对2008年一道德国不等式题的减元处理,降低了解题入手时的难度,为原问题的顺利解决做了较好的铺垫,同时又为问题的深化与研究开拓了思路.
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30. 信息动态刊名： 中国数学教育(高中版)发表期刊： 2014年1期页码:摘要：
中国数学教育(高中版)基本信息
| 刊名 | 中国数学教育(高中版) | 主编 | |
| 曾用名 | 中国数学教育 | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | CN | ||
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