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指导儿童提问题
指导儿童提问题
作者:
陈阿夫
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大家看
数学教学
陈老师
己知
间句
重复地
面三角
举起手来
边板
中所
摘要:
在小学数学教学中,从第一册开始就要求学生不但要学会解应用题,而且能自编应用题。在学生编应用题前,首先要使学生明白应用题的基本结构是数目(材料)、数与数之间的关系(条件)和问题,三者缺一不可。我在教学时,重点是有意识地指导学生学会提问题。 (1)我教儿童读应用题时,有意加重语气读末尾一句的问题,我重复地读问题,以引起儿童们的注意。第一册开始出现应用题,我先口述(一面板书文字及图画),并特别加重读末尾的问句;先用教鞭指着黑板读一句,全体跟一句;接着师生一起念;再让儿童全体念;然后指名念;最后再大家看着课文一起念。
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领域熟悉度和提问限制对大学生提问创造性的影响
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篇名
指导儿童提问题
来源期刊
小学教学研究
学科
教育
关键词
大家看
数学教学
陈老师
己知
间句
重复地
面三角
举起手来
边板
中所
年,卷(期)
1992,(7)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
26-26
页数
1页
分类号
G62
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
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G指数
1
陈阿夫
3
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研究来源
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期刊影响力
小学教学研究
主办单位:
江西教育出版社有限责任公司
出版周期:
旬刊
ISSN:
1006-284X
CN:
36-1052/G4
开本:
16开
出版地:
江西南昌市抚河北路291号
邮发代号:
28-410
创刊时间:
1980
语种:
chi
出版文献量(篇)
17811
总下载数(次)
11
总被引数(次)
9757
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