理解的六种维度观——知识理解的新视角

• 作者: 何晔 盛群力
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 理解 教学目标 教学设计
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 27-31,15
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 语种: 中文

摘要

促进学生的理解是教育的终极目标.UbD理论新近提出的"理解的六个维度"(即解释、释义、应用、洞察、移情和自知),详细阐述了理解每个维度的功能、特点和表现,有助于我们更好地理解"理解".理解的多种维度观不仅理清了理解与知识的关系,区分了表层理解和深层理解,而且还体现出认知与情感的协调统一,突出了学习者自我调节的重要性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何晔	浙江大学教育学院	5	73	2.0	5.0
2	盛群力	浙江大学教育学院	230	2398	28.0	41.0