学习文化研究与教师的专业生活挑战

• 作者: 周勇
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 学习文化危机 学习史 学习文化研究 专业生活 榜样学习者
• 年，卷（期）: 2006,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育研究
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G65
• 语种: 中文

摘要

对学习缺乏内在的热情与兴趣,难以突破考试或其他外在的功利限制来理解学习的丰富内涵,是学习文化危机的惯常表象.从文化角度透视人类学习史可以发现,真正的学习乃是一种文化活动,选择它,人类能将自身的创造力与优秀品质释放出来,品尝其他活动难以得到的自由、幸福与成功.因此学习并非绝对会令学生感到厌烦,关键就在于能否转换学生的学习文化现.在考试或其他外在功利压力无法消除的情况下,教师可以从文化的角度研究人类的学习史,建构一种大气的专业生活和专业发展文化,并通过自己的求知与教学让学生感受学习的文化意义,而古今中外的优秀教师之所以能使学生喜爱学习,不仅因为他们拥有良好的学习文化,更在于他们是一个榜样学习者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周勇	华东师范大学课程与教学研究所	97	326	9.0	16.0