校本评价的理论内涵、实践样态与分析框架

• 作者: 田莉
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 校本评价 理论内涵 实践样态 分析维度
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 所属期刊栏目: 课程评价
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

校本评价的理论本质包括内部自主、机制常驻、以学校为中心但不以学校为限三个主要方面,其实践样态可大致归纳为"应付性"样态、"操作性"样态和"反思性"样态.根据校本评价的理论本质和实践样态,可以从评价主体、评价过程和评价制度三个维度来尝试性地建立校本评价的基本分析框架.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田莉	云南师范大学教育科学与管理学院	31	66	5.0	7.0