数学探究性学习与教学实践——求递推数列的通项教学一例

• 作者: 刘学军
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 递推数列 数学学习 教学实践 通项 学生学习 数学课程标准 教师引导
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 52
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

新数学课程标准提出：学生的数学学习应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程，这一理念要求教师关注学生学习的主动性，引导学生进行探究活动，本文是高三复习求递推数列的通项的一个探究性学习案例实录，兼笔者对数学课堂探究性学习的反思。

作者信息

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1	刘学军		1	0	0.0	0.0