提倡阅读名著 引导个性解读

• 作者: 王燕
• 来源期刊: 中学语文:下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 文学名著 个性化解读 自主阅读
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

“个性化阅读行为”是一种自主阅读，它是学生借助文本与作者对话的心理过程，需要教师引导学生探究性、创造性地感受、理解、鉴赏、评价文本的过程，具有鲜明的个性特征。而文学名著是人类文化的精华，阅读名著可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。倡导学生主动阅读名著，是实现其自主阅读的重要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕		20	118	5.0	10.0