浅谈初中数学课堂教学的设计

• 作者: 廖光昌
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学科学化 设计 初中 数学教学 学生认知 心理活动 学科体系
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教学是数学教学的核心,要提高数学教学的效率,就要重视数学课堂的质量,提高课堂教学科学化的程度.因此,提高数学课堂教学科学化必须符合四个规律：一是数学学科体系的规律性.二是学生认知的规律性.三是学生心理活动的规律性.四是数学课堂教学的规律性.

作者信息

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1	廖光昌		1	0	0.0	0.0