实施有效提问 构建高效课堂

• 作者: 宋樟兴
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效提问 高效课堂 思维价值 教学技能 课堂提问 学生 数学课 忌讳
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

课堂提问是一种必不可少的教学技能,其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会.一节数学课的效率高低,往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系.有效提问忌讳的是为提问而提问,让学生在一个个没有思维价值的问号前疲于奔命,使课堂陷入冗杂繁复的＂满堂问＂之中：有效提问忌讳的是面向少数学生的提问,使大多数学生不能体验到成功带来的喜悦,坐了＂冷板凳＂;有效提问更忌讳的是没有把握恰当时机的提问,超前的提问很容易使学生的思维陷入一种茫茫然不知所措的境地,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋樟兴		2	0	0.0	0.0