高中化学启示式教学法应用示例

• 作者: 董亚娣
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 教学法 非智力因素 解决问题的能力 引导学生 应用 学习活动 启发式教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8

摘要

启发式教学法的起源可追溯到两千多年的孔子时代，但时至今日，它仍然有着强大的生命力．其主要原因是它代表着一种科学、民主的教育思想，可以使学生更好地把握知识、发展智力、提高分析问题和解决问题的能力，同时使学生得到各方面的全面发展．它认为学生是学习的主体，而教师的主要任务在于引导学生发现问题、思考问题、解决问题．学生在课堂上始终是主动的、积极的、能动的，学习上强调理解、运用、发挥、创造，并通过学习活动使学生的智力和非智力因素都得到发展．

作者信息

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