让评价成为学生作文的动力——构建发展性作文评价机制

• 作者: 章江屏
• 来源期刊: 作文成功之路：教育教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评价 学生作文 新课程标准 主观能动性 作文教学 学生主体 创作激情 作文水平
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 22-22
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

作文评价是作文教学中非常重要的一环。新课程标准积极倡导评价是为了学生的发展，强调学生主体的参与。这就要求我们必须充分唤醒学生的创作激情，调动好他们的积极性，发挥他们的主观能动性，让评价真正成为提高学生作文水平的一个过程。让学生从评价中享受到习作的成功，品尝到习作的快乐。笔者执教多年，在教学实践中发现，从以下几个方面做起，或许会有所收益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章江屏		2	1	1.0	1.0