教师教学评价素养的形态及其意义

• 作者: 余闻婧 吴刚平
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 教师 评价素养 形态
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 52-61
• 语种: 中文

摘要

在不同语境下,教师教学评价素养可以分别理解为教师评价行为的特征、教师评价学生的手段以及教师与学生交往的机制等不同形态.教师教学评价素养的三种形态,在教师教学评价素养的功能特点、发展路径和适用范围等方面具有不同的意义和价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余闻婧	江西师范大学课程与教学研究所	32	62	5.0	6.0
2	吴刚平	华东师范大学课程与教学研究所	78	759	12.0	27.0