学习的领导:理解教育领导的新范式

• 作者: 卢乃桂 曾艳 黎万红
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 学习-领导 学习社群 教师领导
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 28-37
• 语种: 中文

摘要

学习从来就是教育领导的核心目标.但教育领导脱胎于一般领导理论,在探寻教育领导效果机制,即“学习-领导”关系的过程中,由于缺乏对教育特质的关怀而饱受批评.当前全球化和知识社会的兴起,对学习产生了新的理解与要求,进而影响了教育领域中对领导的本质及其在推进学习方面扮演角色的理解.这一变化是理解教育领导的范式变迁,并对未来的教育领导研究产生深刻影响,表现为将广泛分布的学习与领导视为教育社群的本质特征;学习与领导密不可分,学习者即领导者,领导者即学习者;将关注点从学生学习扩展至整个教育社群的学习,从校长领导扩展至整个教育社群的领导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢乃桂	香港中文大学教育学院教育行政与政策学系	86	1694	21.0	41.0
2	黎万红	香港中文大学教育学院教育行政与政策学系	25	181	7.0	13.0
3	曾艳	上海师范大学教育学院初等教育系	10	35	3.0	5.0