基于学科素养的“史料”教学意义重构——以人教版必修1“甲午中日战争”一课为例

• 作者: 贲新文
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 教学意义 学科素养 甲午中日战争 《什么是教育》 人教版 历史知识 重构 史料
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G428

摘要

“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”这是雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中关于教育的解读。因此，掌握历史知识不是历史课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。笔者认为，历史学习重在历史学科素养的培育，从一定意义上说，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲新文	江苏省常州市武进区教育局教研室	13	5	1.0	2.0