浅探优化高中物理课堂实验的有效策略

• 作者: 林儒春
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理 流程优化 有效策略 课堂实验 引导学生 物理课堂 感性认识 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 75-75
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

高中物理课堂的实验教学能够从学生的感性认识入手，通过直观性的物理教学使学生能够深入了解物理知识点的概念与内涵，从而引导学生进行主动性的探索，促进学生打破原有的思维定势．但是在现今的高中物理课堂，多数教师未提高对实验过程、布局与流程优化的重视程度，这不仅不利于高中物理教学水平的提高，更不利于学生的综合发展．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林儒春		4	3	1.0	1.0