营造“言”“意”兼得的阅读教学新磁场——《宋庆龄故居的樟树》教学例谈

• 作者: 李建
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 四季常青 写作策略 写作方法 内容分析 建构方式 文本语言 写作思路 教材文本 华丽转身
• 年，卷（期）: xzllb,（20）
• 页码范围: 61-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

<正>自《语文课程标准》(2011)版提出语用理念以来,传统阅读教学中"重内容分析"的建构方式已经难以胜任当下的阅读教学,必须要进行华丽转身、方式蜕变。那么阅读教学究竟该何去何从呢?一、"言""意"在深度品读中兼得师:作者从哪几个方面描写了樟树的生命力蓬蓬勃勃?生:枝繁叶茂、四季常青。师:那我们就从这个方面入手,感受樟树旺盛的生命力。谁来将樟树枝干的感觉读出来?(生朗读)。师:你的朗读,让我们仿佛看到了樟树的粗壮与蓬

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建		30	51	3.0	6.0