加强“解决问题”教学,提升学生理解力

• 作者: 冯新
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学效果 非常规性 学习效率 数学应用题 数学教学 图式结构 数量关系 信息加工心理学 学习能力 复合应用题
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着课程改革的不断推进,对传统模式解决数学应用题的方法加以否定,很多有利于现代教学顺利进行的教学方法也被舍弃.尤其是在数学教学中,没有区分好常规性问题与非常规性问题的解决方法,一味的重视常规问题的教学,而忽视了非常规性问题的教学,并且在解决常规性问题时把解决非常规性问题的教学规律运用到其中,这样使学生在解决这类问题时,不知道应运用哪种解决问题的方法加以解决所遇到的问题,直接影响着学生的学习效率.

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1	冯新		1	0	0.0	0.0