提高数学学困生参与小组合作学习的实效性的思考

• 作者: 戴树金
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习过程 合作学习小组 中学数学 课堂教学 思维水平 教育改革研究 教学组织形式 总体成绩 课堂学习效率 解题策略
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 148-149
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

新课程标准倡导学习方式的多样化.主动探索,合作交流就是一种很好的学习方式,尤其是现在,合作已经成为人们最重要的基本素质.在数学学习过程中,学生之间的合作交流,因为他们年龄相近,思维水平相差无几,更能让他们相互启发,取长补短,共同进步,从而弥补教师无法面对众多学生进行教学的不足,而且,合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,有助于培养学习的集体意识和合作精神,本文就中学数学课堂教学如何增强学困生参与小组合作学习的实效性：作粗浅的探讨．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴树金		7	3	1.0	1.0