打开通往知识原野的那扇窗——高中数学课堂有效提问途径微探

• 作者: 凌广静
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学课 高中数学教学 有效提问 助推剂 课堂教学 教学效果 高效教学 二项式定理 合并同类项 精炼处理
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

如果谈到高中数学教学当中的捷径是什么,笔者一定会说,是问题.数学是一门由问题所构成的学问.首先,对数学知识的探索缘于实际问题的出现.当运用数学理论顺利解答问题之后,便会随着思考的深入发现新的问题,这也就激发了学生对数学知识的再思考.可以说,不断出现的问题是数学研究的助推剂,在高中课堂上更是如此.因此,想要让高中数学的课堂教学优质高效,把握住提问环节并进行科学巧妙的设计,不得不说是一条捷径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌广静		3	1	1.0	1.0