明暗交织话建模——以教学“相遇”为例

• 作者: 徐铮
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 相遇问题 方程 模型思想
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

教学＂相遇＂一课要突出模型思想,可以引导学生在理解数量关系上搭建相遇问题的模型,同时在用方程解决问题的策略上搭建方程思想,让学生亲身经历了建模的过程,最终掌握了相遇问题的数学本质——＂速度×时间=路程＂这一典型模型,两条线一明一暗,相辅相成,有效促进了学生建模思想的形成和解决问题能力的提升.

作者信息

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1	徐铮		1	0	0.0	0.0